<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，提高保育員專業(yè)理論知識和保育技能的能力，同時給我園年輕教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、交流的機會。10月16日上午，我園教師一行九人在園長張瓊的帶領(lǐng)下來到馮店鄉(xiāng)中心幼兒園進行“送培下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)交流活動。</p> <p class="ql-block"> 我們提前做好了送培訓(xùn)下鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，擬訂了活動計劃，安排好活動流程，盡可能的讓馮店鄉(xiāng)的幼教同仁們在一天短暫的學(xué)習(xí)交流中有所收獲。</p> 活動流程 培訓(xùn)資料 保育員知識 <p class="ql-block"> 本次活動分為保育員知識培訓(xùn)講座和保育技能兩部分。</p> <p class="ql-block"> 首先，沈光燕老師代園長分享工作感悟-我是如何做園長的。讓老師們認(rèn)識到幼兒園的工作量大、時間長、頭緒多、責(zé)任重，作為老師要用“左手智慧，右手愛”做好每一項工作，必須要用學(xué)習(xí)來提升自己的涵養(yǎng)，成就幸福的幼兒園教師。</p> 理論部分 <p class="ql-block"> 上午的講座中，張瓊園長以“保育”為主線，針對保育員的職業(yè)要求、職業(yè)道德和職業(yè)守則，學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則，結(jié)合工作中的真實案例分享了《保育員知識培訓(xùn)》的理論部分，讓老師深入了解到保育員既擔(dān)負保育教育兒童，同時又為家長提供服務(wù)這樣的“雙重”任務(wù)。把傳統(tǒng)的“保姆”思想轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)的保育人員，轉(zhuǎn)變對保育員角色的認(rèn)識。</p> 實操部分 <p class="ql-block"> 下午的實操中，張瓊園長從清潔衛(wèi)生、消毒、生活管理、配合教育活動四個方面，讓老師系統(tǒng)的了解了保育員每日工作的流程與標(biāo)準(zhǔn)，給孩子創(chuàng)造一個干凈整潔、舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，是保育人員必須具備的能力。</p> <p class="ql-block"> 老師們針對這次培訓(xùn)紛紛發(fā)表了自己的學(xué)習(xí)感悟。</p><p class="ql-block"> 1.身份上，保育員是專業(yè)的保育教育人員，而不是“保姆”。</p><p class="ql-block"> 2.思想上，保育員不是單純的照顧孩子生活，而是保育和教育相結(jié)合，同時為家長提供服務(wù)的專業(yè)人員。</p><p class="ql-block"> 3.在今后的工作中，要做一個有心人，經(jīng)常與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長的意見和建議，有效的開展教育活動，真誠的為家長提供服務(wù)，做好幼兒園的各項工作。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，老師的思想站位得到了提升，專業(yè)能力得到了提高，為今后的保教工作夯實了基礎(chǔ)。</p> 互動環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 都說：溝通、交流是一種很好的學(xué)習(xí)方式。中午時間，大家稍作休息，然后就投入愉快的交流分享中。大家坐在一起暢所欲言，針對班級管理、家園共育、幼小銜接、班級環(huán)創(chuàng)、幼兒園小學(xué)化、幼兒安全、幼兒午睡、餐點等以及工作中遇到的一些困惑，進行了分享交流學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場交流氣氛熱烈，就如“答記者問”。通過交流，老師們相互之間都得到了提升，更好的把所學(xué)經(jīng)驗運用到平時的工作中。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，為城鄉(xiāng)幼兒教師搭建了的一個相互交流學(xué)習(xí)的平臺，充分發(fā)揮了市級示范性幼兒園優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，推進了農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量的均衡發(fā)展，真正實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的幼兒教育理念。提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到了良好的示范輻射作用，促進了雙方教師的保教互助，共同成長。</p>