千“磨”百煉，同備同研

巨興6

有人說(shuō)：磨課、磨理念、磨學(xué)法、磨學(xué)情才能賦予課堂第二次生命。教師要經(jīng)營(yíng)出一堂真正意義上的“好”課，其實(shí)是一個(gè)不斷否定、不斷完善，“眾里尋她千百度”的過(guò)程；是一個(gè)反復(fù)打磨、反思，讓頑石通透金屬般質(zhì)地的過(guò)程。 　　為打造巨興小學(xué)優(yōu)質(zhì)"三有"課堂教學(xué)，提升教職工課堂教學(xué)架構(gòu)能力，精準(zhǔn)定位學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，切實(shí)把握教材備課方向，10月18日下午，學(xué)校特邀陽(yáng)泉市郊區(qū)教研室鄭忠青主任，深入我校語(yǔ)文課堂，同全體語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行磨課。 鄭主任就“把握統(tǒng)編版教材特點(diǎn)，高效務(wù)實(shí)構(gòu)建語(yǔ)文課堂”這一主題，帶領(lǐng)我校語(yǔ)文教師深入研討，帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面，發(fā)人深思的語(yǔ)文盛宴。 課例聽(tīng)評(píng) 　　秋風(fēng)送爽，品果馥香?；顒?dòng)伊始，我校史思勤老師做為導(dǎo)游，帶領(lǐng)語(yǔ)文老師們到《葡萄溝》，領(lǐng)略異域風(fēng)情，感受人文之美。史思勤老師作為一名優(yōu)秀的青年教師，用她激情昂揚(yáng)，親切靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建了一堂可圈可點(diǎn)的低年級(jí)隨文識(shí)字課，展現(xiàn)了良好的個(gè)人素質(zhì)。 講授過(guò)程中，鄭忠青主任和李志秀副校長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)，記錄問(wèn)題，全體語(yǔ)文教師做好筆記，深入思考，全情投入到課例之中。 　　課后，鄭忠青主任走到講臺(tái)前，與學(xué)生第一時(shí)間進(jìn)行交流互動(dòng)，分享課堂收獲。鄭主任以"葡萄溝"課題為眼，讓學(xué)生在語(yǔ)句的反復(fù)朗讀中，抓住關(guān)鍵字，體會(huì)這個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。隨后讓學(xué)生以"真是個(gè)好地方"為中心，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中投入情感，激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)方向。鄭主任對(duì)學(xué)生的幾處點(diǎn)撥，提綱挈領(lǐng)將課文第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)“落地”，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思考的積極性，對(duì)如何“精準(zhǔn)把控課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”這一內(nèi)容，做出了最好的示范，教師們受益匪淺。 磨課共思 　　千“磨”百煉，方得真知。課例聽(tīng)評(píng)過(guò)后，鄭主任帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師，就《葡萄溝》一課，開(kāi)展同備同思，磨課研討活動(dòng)。鄭主任首先讓教師了解統(tǒng)編版語(yǔ)文教材單元導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)作用，在備課時(shí)，強(qiáng)調(diào)深入關(guān)注單元人文主題、語(yǔ)文要素、習(xí)作要點(diǎn)的重要性。其次，教師備課時(shí)，需明晰每一課時(shí)要落實(shí)的語(yǔ)文任務(wù)。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，《葡萄溝》第一課時(shí)要切實(shí)落實(shí)讀通課文，讀準(zhǔn)字音，識(shí)字寫字指導(dǎo)等方面的目標(biāo)。隨后，目標(biāo)明晰的前提下，鄭主任讓每位教師集思廣益，就史思勤老師的課例中，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指出，就本課教學(xué)環(huán)節(jié)框架進(jìn)行了梳理。大到教學(xué)板塊的構(gòu)建，細(xì)到語(yǔ)言的過(guò)度銜接，鄭老師帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師都進(jìn)行了深入的磨課研課。 經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文教師的思維碰撞，智慧的火花騰生出了一節(jié)全新的語(yǔ)文課堂，期待史老師的重新講授，讓大家再次感受全新的、優(yōu)質(zhì)的、精準(zhǔn)把控學(xué)情的《葡萄溝》課堂。 智者對(duì)話 　　對(duì)話智者，提升境界；把好航向，揚(yáng)帆征程。本次聽(tīng)評(píng)磨課研討活動(dòng)最后，鄭忠青主任就“如何把握統(tǒng)編教材新特點(diǎn)，高效務(wù)實(shí)備好課堂”這一主題，帶領(lǐng)教師進(jìn)行深入研討。在“雙減”政策的落實(shí)下，在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的要求下，找準(zhǔn)教材要求備好每一節(jié)課，對(duì)于每一位語(yǔ)文教師至關(guān)重要。鄭主任要求大家關(guān)注統(tǒng)編語(yǔ)文教材的導(dǎo)語(yǔ)、插圖，把握每一篇文本的課后訓(xùn)練點(diǎn)，以單元語(yǔ)文要素為軸線，以年級(jí)進(jìn)階式語(yǔ)文能力的培養(yǎng)為架構(gòu)，做到堂堂課心中有數(shù)，節(jié)節(jié)練學(xué)有所獲。 主題研討過(guò)程中，鄭主任結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，以多個(gè)課例為指導(dǎo)，深入細(xì)致進(jìn)行分享，對(duì)我校全體語(yǔ)文教師提出了希冀。我校教師經(jīng)過(guò)本次研討，如醍醐灌頂，不禁紛紛感嘆，對(duì)話智者，是快速提升自我的最好機(jī)遇。 　　珍惜每一次磨課，體驗(yàn)每一次成長(zhǎng)！愿我校教師，在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，破立自我，綻放最美風(fēng)華！