<p class="ql-block">一、趕早</p><p class="ql-block"> 踏著朦朧的晨色，冒著第一次寒潮的侵襲，我們一行22人帶著對(duì)膠州市第十七中學(xué)的向往，在趙彥軍副主任的帶領(lǐng)下來到膠州市第十七中學(xué)，在學(xué)校門口，劉乃志校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已在學(xué)校門口等候，熱情的一番交流后，迅速按照疫情防控的要求規(guī)范進(jìn)入學(xué)校。劉校長(zhǎng)在學(xué)校操場(chǎng)前對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行了簡(jiǎn)要講解后按照日程進(jìn)行了簡(jiǎn)單的早餐。在交流中劉校長(zhǎng)對(duì)我們提前思考提出的問題（ 1、如何做好不同學(xué)科教師考核評(píng)價(jià)工作？2、雙減背景下如何有效管理，決戰(zhàn)課堂，做到減量不減質(zhì)？ 3、學(xué)習(xí)兩所學(xué)校在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法4、學(xué)習(xí)了解學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織方式 5、五項(xiàng)管理背景下的校本課程開發(fā)）做了簡(jiǎn)要交流。</p> <p class="ql-block">劉校長(zhǎng)的熱情驅(qū)趕了寒冷</p> <p class="ql-block">疫情防控，牢記心中</p> <p class="ql-block">掃健康碼入校</p> <p class="ql-block">了解校史</p> <p class="ql-block">二、有溫度的課堂</p><p class="ql-block"> 我們深知，學(xué)校以質(zhì)量立校，教師以質(zhì)量立身。學(xué)校質(zhì)量的核心在課堂，我們深入到學(xué)校課堂去了解學(xué)校課堂的教學(xué)模式和課堂效率。在深入課堂的過程中發(fā)現(xiàn)他們的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠較好地體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生及時(shí)有效的鼓勵(lì)和肯定，極大鼓舞學(xué)生的勇氣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。牟老師、張老師的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有溫度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有質(zhì)感的課堂語(yǔ)言</p> <p class="ql-block">源自內(nèi)心動(dòng)力的學(xué)習(xí)激情</p> <p class="ql-block">關(guān)愛每一名學(xué)生</p> <p class="ql-block">精講點(diǎn)撥</p> <p class="ql-block">有效學(xué)習(xí)的學(xué)生</p> <p class="ql-block">三、升旗儀式</p><p class="ql-block"> 恰逢周一，趕上學(xué)校的升旗儀式。師生有序的隊(duì)形，國(guó)旗班整齊的服裝，挺拔的身材，自信的臉龐給我們留下了深刻的印象。在響亮地國(guó)歌聲中國(guó)旗冉冉升起，老師國(guó)旗下的講話和學(xué)生演講，給我們留下深刻的感染力，體現(xiàn)了升旗儀式對(duì)師生的有效教育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">莊嚴(yán)的升旗儀式</p> <p class="ql-block">升旗儀式中的研修團(tuán)隊(duì)</p> <p class="ql-block">四、新”三好學(xué)生”</p><p class="ql-block"> 學(xué)校提出的新三好學(xué)生吸引了我們的眼球，德智體三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在該校已被賦予新的意義，做文明守紀(jì)的好學(xué)生，做愛校愛家的好學(xué)生，做勤奮樂學(xué)的好學(xué)生。在校園內(nèi)學(xué)生自覺地參與衛(wèi)生清掃，沒有追逐打鬧的學(xué)生，走在校園內(nèi)兩名以上學(xué)生就按路隊(duì)要求行進(jìn)，即兩名以上同學(xué)行走時(shí)只能前后同向行進(jìn)不得并肩行走，學(xué)生就餐時(shí)在教室內(nèi)鴉雀無聲，見了老師主動(dòng)問好顯得是那么自然大方，顯示了學(xué)生較高的自身素質(zhì)，也顯示出學(xué)校對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育富有成效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">規(guī)范的學(xué)姿</p> <p class="ql-block">活躍的課堂</p> <p class="ql-block">食不語(yǔ)</p> <p class="ql-block">整齊的路隊(duì)</p> <p class="ql-block">五、跨越式發(fā)展</p><p class="ql-block"> 通過劉校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)的報(bào)告，知道學(xué)校的發(fā)展也是歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)周折，也曾在較差的邊緣上徘徊，從劉校長(zhǎng)來到學(xué)校后，更新教育觀念，關(guān)心師生成長(zhǎng)，做有溫度的教育，以身作則，既有自身專家型校長(zhǎng)的魅力感染，也有率先垂范，親歷親為的帶動(dòng)和突出落實(shí)執(zhí)行力的策略，一舉進(jìn)入綜合考評(píng)的中游，甩掉了落后的帽子，在取得新成績(jī)的鼓舞下，劉校長(zhǎng)又帶領(lǐng)全校師生再接再厲，又取得進(jìn)入前列的優(yōu)異成績(jī)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。我們也知道跨越式發(fā)展的背后有很多不為人知的故事，正如我們所預(yù)料，劉校長(zhǎng)在今天下午的報(bào)告中給了我們答案。古語(yǔ)講不破不立，破字當(dāng)頭，立就在其中了。劉校長(zhǎng)發(fā)揮自身是名師工作室主持人的影響，敢于改革實(shí)行半天無課日備課活動(dòng)，有效推動(dòng)了課堂改革的步伐。劉校長(zhǎng)想方設(shè)法，千方百計(jì)，竭盡全力帶領(lǐng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。這里面隱含著管理就是服務(wù)的理念，體現(xiàn)著有溫度的教育，讓老師感到溫暖，如身份展示，榮休儀式，每年的教師節(jié)，教師的專業(yè)發(fā)展，給老師配備校內(nèi)校外的專家實(shí)行雙導(dǎo)師等，讓老師快速發(fā)展，使教師從內(nèi)心里感到在學(xué)校就是在自己的家里一樣，能夠按照傳統(tǒng)的家的理念樂意為學(xué)校付出和拼搏。</p> <p class="ql-block">制度管理是保障</p> <p class="ql-block">魅力校長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">校長(zhǎng)以身作則</p> <p class="ql-block">帶給榮休教師的溫暖</p> <p class="ql-block">校長(zhǎng)寄語(yǔ)</p> <p class="ql-block">愛與責(zé)任</p> <p class="ql-block">校園紅色文化</p>