“名師引領促成長且思且行共芬芳”——延安育才紅軍小學語文名師工作站活動紀實

心向陽光

今年的冬天似乎來得有些突然，讓人來不及享受秋天的艷陽高照，便已步入了微寒的冬天。不過寒冷的天氣并不能阻止延安育才紅軍小學語文工作站老師們學習的熱情。為了更好地響應“雙減”政策，提升課堂效率，延安育才紅軍小學語文名師工作站舉行了專題講座研討活動。 　　本次活動分兩個板塊進行:第一板塊:由蔡風老師和郭彩霞老師結(jié)合教學實例進行專題講座。第二板塊:名師工作站的老師們針對講座內(nèi)容，結(jié)合實際情況，暢談了自己的想法和感受。?　 ?　 　　蔡風老師說，今天的專題學習，讓我在以后的教學上有了新的方向，讓我進一步理解了看到了什么是寓教于樂。學生快樂的學，教師輕松的講，學生在課堂上不僅學到了知識，重要的是學會了學習方法，把時間充分地交給學生。這樣的教學才是學生真正需要的，才是真實有效的。 　　郭彩霞老師認為，識字的方法有很多種。只有巧妙地采用形式多樣的識字方法激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生掌握多樣的識字方法，才能讓學生感受到學習語言文字的樂趣，感受到祖國語言文字的無限魅力，真正享受到語言文字帶來的實實在在的快樂，才會更加熱愛語言文字，并能逐步養(yǎng)成自主識字的習慣，進而提高獨立識字的能力，為以后的語言文字學習和能力的發(fā)展打下堅實的基礎。 　　王寧莉老師:今天的專題講座使我清晰地了解到了語文課堂該教什么，該達到怎樣的教學目的；使我對語文閱讀教學所走過的路程有清晰的了解；更使我意識到到小學語文閱讀教學任務的艱巨。 　　劉瑞瑞老師:目標是教學的靈魂，是一切教學行為的出發(fā)點和最終歸宿。這個道理，相信每一個教師都十分清楚，但是不是落實到每一課的教學行為上，的確很值得懷疑。就自己來說，雖然三尺講臺前已經(jīng)站立二十年了，我認為對于小學語文教材很熟悉了，然而每個學段的具體要求，每冊教材、每個單元、每一篇目的具體目標實則非常模糊。 　　交流研討中，高凌云老師說，每一次學習不僅是一次知識的獲取過程，更是一種思維的轉(zhuǎn)變。作為一名語文教師，必須樹立“大語文”的教學觀。語文教學不能僅僅局限于課堂中，還應該引導學生在生活中學語文。在落實“雙減”政策下，要想提高語文教學效率，必須將“目標意識”和“過關(guān)意識”貫穿教學始終，做到心中有目標，同時落實字詞、朗讀、閱讀、作文關(guān)的訓練。正所謂有目標才有行動，有行動才能實現(xiàn)目標。 　　李惠媛老師:針對小學生的年齡特征，應該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材，把快樂引進課堂，讓孩子們通過積極參與，在教學實踐中，讓學生識記大量生字。同時，識字教學要減輕學生負擔，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強烈好奇心和旺盛的求知欲。教師要明確語文教什么？從學生要知道語文學什么？在課堂教學中，把握住精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂。 　　張新艷老師:新課程的目標之一就是要求學生形成積極主動學習的狀態(tài)，使他們在獲得基礎知識與基本技能的同時，學會學習，形成正確的價值觀。兩位老師的專題講座給我們亮起了一盞指路明燈，我們應該把培養(yǎng)學生的目標意識和過關(guān)意識貫穿教學的始終。 　　最后，教科室主任魏竹娥做了總結(jié)，她說，語文教學任重道遠。本次活動科學、實用，尤其是在“雙減”政策大力推行的當下，更需要老師們強化“目標意識”和“過關(guān)意識”。希望名師工作站的成員們在今后的教學中，繼續(xù)探索語言實踐、積極思維的學習方式，尋求基于學情，達成目標的最佳路徑，引領全校老師促進實效課堂向高效課堂邁進。 　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育需要每一個教師的光和熱，我們堅信每一位老師都是一個太陽，在自己的一方熱土上既照亮著孩子，又溫暖著自己。 　編輯:張新艷 攝影:李惠媛 審核:蔡亞峰魏竹娥