實(shí)例聚焦、導(dǎo)師引領(lǐng)，聚焦教育科研新征程——記“遼陽(yáng)市教育科研骨干教師”赴大連培訓(xùn)第二天（五組）

加菲貓

嗅著微咸的海風(fēng)，在微涼的秋日晨曦中，我們開(kāi)啟了遼陽(yáng)市科研骨干教師大連研訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天行程。 研訓(xùn)會(huì)場(chǎng)設(shè)立在大連理工附屬學(xué)校圣克拉校區(qū)。大工附校以“實(shí)施情知教育，培養(yǎng)自主發(fā)展的人”為辦學(xué)理念，以“博學(xué)于文，約之以禮”為校訓(xùn)，以“愛(ài)國(guó)、理想、陽(yáng)光、活力”為校風(fēng)，以“仁愛(ài)、進(jìn)取、合作、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“自覺(jué)、自律、自主、自強(qiáng)”為學(xué)風(fēng)；以培養(yǎng)學(xué)生形成人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理的良好品格為目標(biāo)。大工附校致力成為孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)搖籃，張揚(yáng)個(gè)性的廣闊天地。 聆聽(tīng)專家指導(dǎo)講座、觀摩省級(jí)課題《義務(wù)教育階段“五育融合”課程體系構(gòu)建研究》開(kāi)題活動(dòng)，從實(shí)例中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研理念和方法是我們今天研訓(xùn)的主要任務(wù)！ 　　首先，我們聆聽(tīng)了大連市教科所原所長(zhǎng)宋慶泮教授做的《教師專業(yè)發(fā)展走研究之路》專題報(bào)告。報(bào)告從教師為什么要做研究和怎樣做研究這兩個(gè)方面給大家進(jìn)行具體闡述。宋老指出，教師要做創(chuàng)新型教師，要注重教育科學(xué)研究，這樣才能有創(chuàng)新，才能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求，新變化。教育科研要下移到學(xué)校，教師把理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能做到真提升，真研究，讓科研落地有聲。 　　緊接著，大連市沙河口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)孔昭娟做了《以“情知教學(xué)”研究為例，解讀教師如何做科研》報(bào)告?？仔ｉL(zhǎng)為我們簡(jiǎn)明扼要地講解了冷冉教育家的教育思想，讓我們了解了冷冉教育思想中的三大學(xué)說(shuō)“情知說(shuō)”“德育說(shuō)”“活力說(shuō)”，以情牽動(dòng)，感知教育，推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展的理念。而后，孔校長(zhǎng)結(jié)合自身事例如何以情知教學(xué)為思想基礎(chǔ)，通過(guò)立體結(jié)構(gòu)為途徑，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到最終目的。她為我們提供了“學(xué)習(xí)?設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)?反思?提煉”五步走的科研方法，實(shí)用性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，受益匪淺。 　　上午會(huì)議的最后一場(chǎng)報(bào)告，是甘井子區(qū)棋盤小學(xué)崔秀君校長(zhǎng)的《小學(xué)基于“情·知教學(xué)”的“全程助學(xué)”課堂實(shí)踐研究》。崔校長(zhǎng)語(yǔ)言質(zhì)樸而真誠(chéng)，列舉了六年來(lái)由于沒(méi)有固定的安全校舍而借用其他中學(xué)教室辦學(xué)的簡(jiǎn)陋條件下，仍立足一線、積極從事教育科研的真實(shí)案例，讓我們所有與會(huì)教師們動(dòng)容。這所僅有19名師資200名學(xué)生的“小”學(xué)校，卻在教科研的大舞臺(tái)上綻放異彩，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，教師專業(yè)能力提升快、學(xué)生綜合成績(jī)提升快，小校有大能，走出了全新的“教科研助學(xué)”之路！ 短暫的午休之后，下午的活動(dòng)緊鑼密鼓地展開(kāi)了。大連理工大學(xué)附屬學(xué)校圣克拉校區(qū)的“十四五”省市級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)精彩紛呈！ 　　來(lái)自大連市教科研各領(lǐng)域的專家領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨、指導(dǎo)、發(fā)言，主辦校校長(zhǎng)的誠(chéng)摯歡迎詞，兩位主持人關(guān)于兩大課題的詳細(xì)論證解讀，無(wú)不向我們展示了教育強(qiáng)區(qū)、科研大校的領(lǐng)航風(fēng)采！ 　　今天研訓(xùn)的最后一項(xiàng)是聆聽(tīng)大連市高新區(qū)教科研主任惠曉巖做的極具針對(duì)性的專題報(bào)告《中小學(xué)教育科研方法與指導(dǎo)》。惠主任從自身的教育科研成長(zhǎng)之路談起，并且旁征博引地列舉了從“八五”到“十四五”之初這么長(zhǎng)的時(shí)間跨度里多個(gè)精巧可行的優(yōu)秀課題實(shí)例進(jìn)行剖析，給我們與會(huì)的所有教科研踐行者們上了一堂既有理論高度，又有可操作性的實(shí)效指導(dǎo)課！ 一整天的研訓(xùn)學(xué)習(xí)充實(shí)而精彩。此刻，在回程大巴的顛簸中，勞累一天的我們雖有倦容卻仍熱烈的回顧交談著。與會(huì)報(bào)告的專家、優(yōu)秀科研教師們的箴言金句還縈繞于耳、震撼于心—— “社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的教師，會(huì)研究的教師就是創(chuàng)新型的教師?！薄敖逃龖?yīng)該是樸素的！”“將教科研從碎片化融合成體系化就會(huì)大進(jìn)步！”“教科研不用高大上，踏踏實(shí)實(shí)地解決真正的來(lái)自教育一線的問(wèn)題就是最有效的教育科研！”“教育科研絕不能止步于三年，要有傳承和發(fā)展！”…… 　　今天還未結(jié)束，就已經(jīng)開(kāi)始期待明天的精彩了，教科研獨(dú)到的魅力總是讓人激情澎湃！