全方位發(fā)展展風(fēng)采多學(xué)科聯(lián)合創(chuàng)理念

落葉不掃

全方位發(fā)展展風(fēng)采多學(xué)科聯(lián)合創(chuàng)理念 ——環(huán)城小學(xué)支教教師示范課展示活動 2021年10月12－14日，環(huán)城小學(xué)教導(dǎo)處組織了山東泰安支教老師示范課展示活動，本次活動是支教小組的系列活動之一。今年為響應(yīng)國家“東西協(xié)作對口支援”號召，山東泰安教育局選派了5名支教教師對巫溪縣環(huán)城小學(xué)進(jìn)行全方位多學(xué)科立體支教，環(huán)城小學(xué)教導(dǎo)處充分利用這一優(yōu)質(zhì)資源，積極組織各種活動，讓山東支教教師在教學(xué)示范和實(shí)踐中傳播新思想，新理念，在全方位多學(xué)科教研方面起到了積極的作用。 【10月12日——趙紅音樂課】 10月12號上午，趙老師音樂示范課開始了。課堂上，趙老師依靠“關(guān)注學(xué)生，關(guān)注音樂”這兩條主線，努力營造“真實(shí)、自然、生動、樸實(shí)”的教學(xué)場景，依靠學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在猜謎、律動、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中解放學(xué)生的身心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，以生動有趣的教學(xué)手段循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生感受音樂，取得進(jìn)步，收獲自信。在課堂上，師生關(guān)系融洽平等，老師不是直白的教，是知識的引導(dǎo)者，是平等的合作者，學(xué)生也不是被動沉悶的學(xué)，是主動參與者，是積極探索者，是音樂的享受者。 課后藝體組及支教教師共同評課，各位聽課老師們通過本節(jié)課的教學(xué)一致認(rèn)為，音樂學(xué)習(xí)原來也可以是一件快樂輕松的事，在課堂上，趙老師引領(lǐng)著學(xué)生在一個又一個有效又緊湊的環(huán)節(jié)中，引領(lǐng)學(xué)生在不知不覺中獲得了新知，正是這種自然而然的狀態(tài)，學(xué)生們才獲得了極大的快樂和自信。 趙老師在本節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了美的音樂氛圍，她結(jié)合歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對自己的歌聲進(jìn)行控制，有強(qiáng)有弱的歌唱，幫助學(xué)生更好的享受音樂帶來的美感，讓他們喜歡音樂課，喜歡音樂。 趙老師充分的賞識、信任學(xué)生。老師一句表揚(yáng)的話，一個微笑的眼神，一個平等的握手，甚至于拍拍肩，摸摸頭，都讓學(xué)生感受到了老師對他們的賞識和信任，從而使學(xué)生積極有效的參與到課堂教學(xué)中來，成為生動有趣的課堂最重要的一環(huán)。 趙老師和她的學(xué)生攜手讓我們看到了音樂課堂的豐富多彩性。 【10月12日——吳燕英語課】 2021年10月12日，吳燕老師在環(huán)城小學(xué)執(zhí)教了六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school. Part A Let’s learn的示范課。吳燕老師的這節(jié)示范課是一堂最基本的新授課、常態(tài)課，以老師自己的重慶游的出行方式導(dǎo)入新課，極大地調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)激情。然后，從最基礎(chǔ)的單詞入手，繼而進(jìn)入到詞組by+交通工具，最后進(jìn)入到句型的2人組、四人組操練環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形式多樣地對知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)操練，最終讓絕大多數(shù)學(xué)生朗朗上口，充分體現(xiàn)了教師引領(lǐng)、以學(xué)生為主體的課堂理念。 在平日的教學(xué)中，面對六年級對英語不太感興趣的很多學(xué)生，吳燕老師在不斷思考，現(xiàn)如何先讓最大多數(shù)的孩子張開口？如何讓孩子愿意跟上老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)英語？所以，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中考慮到了用小組合作的學(xué)習(xí)方法，即由1個學(xué)生自己個讀---2人小組讀---4人小組讀的124練習(xí)模式，讓生生互助體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)?？傊粋€原則，調(diào)動一切可以調(diào)動的孩子，希望他們每一個人都能在英語課堂上有所收獲。在課上，孩子們認(rèn)真聽講、積極舉手、互助合作，收獲滿滿地完成了整個學(xué)習(xí)過程。 聽完吳燕老師的示范課后，老師們組織了評課活動。首先吳燕老師介紹了自己的備課思路，并對整個課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)做了認(rèn)真反思。隨后，老師們對吳老師的課給予了很高的評價與贊譽(yù)。他們認(rèn)為吳老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂用語口語熟練，有著很高的教師專業(yè)素養(yǎng)以及課堂駕馭能力。她的親和力以及活潑的語言風(fēng)格極大地感染著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是她在課堂上對于差生的細(xì)心啟發(fā)、引導(dǎo)以及關(guān)愛，讓大家充分感覺到了來自課堂上的溫暖。老師們一致認(rèn)為：這是一節(jié)扎實(shí)有效的“高效課”，非常值得在平時的教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒。之后，老師們就在集體備課中留待探討、驗(yàn)證的地方進(jìn)行了熱烈的討論，事實(shí)證明大家集體備課中的整體預(yù)設(shè)是對的，對于小學(xué)高年級的孩子來說，要相信他們的接受能力，適當(dāng)?shù)貙χR進(jìn)行延伸，能有助于孩子學(xué)會發(fā)散思維、學(xué)會對比知識點(diǎn)，同時深刻記憶知識點(diǎn)。所有這些，都能為未來進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評課結(jié)束后，大家都相視一笑，成就感滿滿，也收獲滿滿。同時，在整個集體備課、上課、評課環(huán)節(jié)中，泰安、巫溪兩地老師一家親，老師們在整個過程中互相學(xué)習(xí)、互相探討，在思維碰撞的過程中大家一起成長！ 【10月13日——郭玲信息技術(shù)課】 10月13日上午，郭玲老師執(zhí)教的信息技術(shù)公開課《軟件操作新嘗試》在計(jì)算機(jī)教室開展，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生正確的使用鼠標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容雖簡單，但對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的孩子們來說，能夠100%地完成本節(jié)課的任務(wù)也是一個不小的挑戰(zhàn)。郭玲老師以巫溪美景導(dǎo)入新課，緊密貼近實(shí)際生活，并以電子相冊的形式展現(xiàn)，提高學(xué)生的好奇心，以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼠標(biāo)，正確使用鼠標(biāo)，以及掌握鼠標(biāo)的基本操作，在此基礎(chǔ)上，加大任務(wù)難度，親手完成電子相冊的制作，學(xué)生的興趣高昂，在歡快的時光中加強(qiáng)對鼠標(biāo)操作的熟練程度。整堂課氣氛活躍，做到了讓學(xué)生在樂中學(xué)。 展示課結(jié)束后，各位聽課老師立即展開了評課活動，大家一致覺得本節(jié)課樣式新穎，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍，同時及時的激勵評價，也讓學(xué)生感受到了完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時，課堂中也存在一些問題，如教師如何更有效的引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生大膽嘗試的能力等，執(zhí)教的郭玲老師虛心聽取了各位老師的意見，表示此次展示課受益匪淺。 【10月14日——李芹語文課】 10月14日第一節(jié)課，李芹老師執(zhí)教示范課。李老師從復(fù)習(xí)詞語，糾正生字開始，到指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，梳理文章寫作順序。然后抓住重點(diǎn)段，欣賞積累精彩語句，學(xué)習(xí)排比句的寫法。引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語，體會到作者把句子寫具體生動的方法，并用學(xué)到的方法仿說貝殼。重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)第四自然段，以點(diǎn)帶面，串起各個語文學(xué)習(xí)要素。李老師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)融進(jìn)動作教學(xué)理解詞語，安排精彩課件吸引學(xué)生注意力，加深對文章的理解。 整堂課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃，思維活躍，參與積極性高，課堂效果好。 各聽課老師針對李老師執(zhí)教的《18.富饒的西沙群島》一課進(jìn)行評課。大家暢所欲言，一致認(rèn)為：整堂課思路清晰，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。李老師教態(tài)自然大方，語言親切富有感染力，組織教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)水平高。在課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，互相評價，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念?？傊罾蠋焾?zhí)教的這節(jié)語文示范課上的非常成功，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識得到了夯實(shí)，語文素養(yǎng)能力得到較大的提高！ 【10月14日——郝德珂美術(shù)課】 2021年10月14日第二節(jié)課郝德珂老師上的是六年級《線與造型》的美術(shù)課，在本課的教學(xué)中，郝老師采用循序漸進(jìn)的方法，將本課的多個知識點(diǎn)分割整合后，劃分成三個大環(huán)節(jié)，即了解線知識，欣賞線造型，描繪線頭像。 導(dǎo)入部分，播放動畫片《線的動畫》讓學(xué)生直觀的了解美術(shù)語言中線的作用，第一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說一說生活中的線，老師教一教藝術(shù)家筆下的線，線的組成和表情等知識點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)采用看畫展的方式，主要是讓學(xué)生談感受，欣賞線的造型技巧與繪畫作品的結(jié)合，脫離枯燥無味的知識點(diǎn)，將直線、曲線、穿插、圍合、排列、組合等線的造型方式直接呈現(xiàn)在繪畫作品中，使學(xué)生對作品有了更深刻的體會。第三部分是學(xué)生用線描繪一副頭像繪畫作品，這一部分首先出示了幾個特色明顯的人物頭像，然后通過錄像演示并講解，老師現(xiàn)場板畫的形式，讓學(xué)生學(xué)會方法，欣賞作品并開始作畫。展示環(huán)節(jié)教師采用現(xiàn)場直播的方式，把學(xué)生作品實(shí)時投到大屏幕上，即節(jié)省時間，又展示效果。 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了美術(shù)技能，繪畫了線描作品，談出了欣賞體會，體驗(yàn)了藝術(shù)內(nèi)涵，得到了整體升華。 在課后的評課環(huán)節(jié)中，余芳老師認(rèn)為：《線與造型》課程內(nèi)容很多，但郝老師以獨(dú)特的方式融匯貫通，歸納總結(jié)，使整堂課很好的呈現(xiàn)在大家面前！首先，小影片選材有趣又動感，非常貼合主題！在教學(xué)過程中，準(zhǔn)備了大量精美的圖片，運(yùn)用觀察比較法，啟發(fā)式談話法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線！郝老師的講解穩(wěn)重又不失激情，知識點(diǎn)由淺入深循序漸進(jìn)。教學(xué)小環(huán)節(jié)，安排也很精妙，比如用《看畫展》的方式，帶領(lǐng)學(xué)生觀賞范圖，讓學(xué)生說感受；ppt視頻教學(xué)，方便快捷，提高了示范效率；在小黑板上用粉筆現(xiàn)場演示，體現(xiàn)了郝老師扎實(shí)的基本功，也起到了非常好的示范效果，同時也增加了藝術(shù)氛圍！最后，學(xué)生作品展示可見優(yōu)秀，教學(xué)效果良好！ 劉燕老師認(rèn)為：郝老師這堂課讓我受益匪淺，完美展現(xiàn)了藝術(shù)底蘊(yùn)的魅力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的力量。這堂課有太多亮點(diǎn)和值得我們學(xué)習(xí)的方面。首先課堂節(jié)奏把控十分到位，將本課豐富而繁多的知識點(diǎn)濃縮在一堂課中完美的去呈現(xiàn)。其次，郝老師深厚的美術(shù)基本功也讓我敬佩，無論是范畫、板書都展現(xiàn)了深厚的美術(shù)功底，特別是現(xiàn)場板書示范，具有實(shí)操指導(dǎo)的時效性、直觀性。而且，學(xué)生創(chuàng)作階段，郝老師巧妙的利用手機(jī)互聯(lián)實(shí)時展示學(xué)生的創(chuàng)作過程，并及時指導(dǎo)講解，以點(diǎn)帶面，及時通過對個別學(xué)生的指導(dǎo)，幫助其他學(xué)生掌握更多的知識點(diǎn)與技巧?？偟膩碚f，郝老師這堂課的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)太多太多，具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性，帶給我們很多新的教學(xué)方法與技巧。 本次活動的成功舉行離不開山東泰安支教教師的辛苦付出，環(huán)城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，學(xué)校教師的虛心學(xué)習(xí)，環(huán)小學(xué)生的積極參與。我們相信，在東西協(xié)作的大背景下，在環(huán)城小學(xué)全體師生的共同努力下，我們一起把環(huán)城小學(xué)建設(shè)成學(xué)生全方位優(yōu)秀、教師立體型發(fā)展的魅力校園。 策劃: 環(huán)小教導(dǎo)處編輯: 郝德珂郭玲 審核: 鄧燕