<h3>一 名師課堂 示范引領(lǐng)<br> 秋風(fēng)微雨，今天是我們國(guó)培跟崗培訓(xùn)的第十二天。我們首先來(lái)到了武漢路小學(xué)徐瑩老師的課堂，徐老師執(zhí)教的《小馬過(guò)河》從分角色朗讀這一點(diǎn)入手，將課堂上大量的時(shí)間給予學(xué)生。教給學(xué)生朗讀方法，通過(guò)對(duì)課文的把握，對(duì)文中插畫的聯(lián)系，對(duì)標(biāo)點(diǎn)的分析，以及對(duì)角色特點(diǎn)的分析等，來(lái)把握分角色朗讀的小竅門，將這些小竅門運(yùn)用到了課堂中，尤其是之后的語(yǔ)文主題叢書的拓展環(huán)節(jié)，之后的語(yǔ)文主題叢書環(huán)節(jié)，徐老師選擇了《一棵大樹》、《大象和它的長(zhǎng)鼻子》， 這兩篇特色分明的文章，分別揭示了兩種不同的人生態(tài)度，一個(gè)是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)是只看到別人的優(yōu)點(diǎn)，有對(duì)比，有沖突，將之前教學(xué)重難點(diǎn)在這里進(jìn)行鞏固和檢驗(yàn)，直接運(yùn)用所學(xué)的方法到實(shí)踐中去。這充分體現(xiàn)了一課一得的教學(xué)理念。 </h3> <h3>徐老師課前的精心準(zhǔn)備</h3> <h3>學(xué)生自主學(xué)習(xí)</h3> <h3>師生互動(dòng)</h3> <h3><br> <br>?王芳老師執(zhí)教的《長(zhǎng)相思》以創(chuàng)新的課堂理念、精妙的課程設(shè)計(jì)、高超的教育智慧，把我們帶進(jìn)了詩(shī)情畫意的世界。在《長(zhǎng)相思》教學(xué)中，王老師把“讀”始終貫穿整個(gè)過(guò)程，不但讀的量大、面廣、層次分明，而且充分發(fā)揮了讀的功能，通過(guò)情境讓學(xué)生讀出韻味。所謂是“山一程，水一程”，程程都是感情讀，“風(fēng)一更，雪一更”，更更喚醒讀和悟。接著，從《長(zhǎng)相思》延伸學(xué)習(xí)《水仙子·夜雨》，讀出詩(shī)人的“愁”和“憂”，讓我們感受到了詩(shī)意語(yǔ)文的魅力，看出了王老師扎實(shí)的語(yǔ)文功底。</h3> <h3>王老師的生動(dòng)課堂</h3> <h3>有愛(ài)的師生互動(dòng)</h3> <h3>孩子們的激烈討論</h3> <h3>展示課結(jié)束后，兩位老師分別闡述了自己的課程設(shè)計(jì)理念。之后，各組進(jìn)行了評(píng)課分享。</h3> <h3>張瑞老師精彩主持</h3> <h3>徐老師分享她的課程設(shè)計(jì)理念</h3> <h3>王老師分享她的課前準(zhǔn)備</h3> <h3>之后各小組就之前兩節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課議課。</h3> <h3>各小組激烈討論</h3> <h3><br>二 小組分工 集思廣益<br>下午，各小組根據(jù)學(xué)校安排的指導(dǎo)老師，進(jìn)行試講準(zhǔn)備，并就明天的試講進(jìn)行探討。<br> </h3> <h3>指導(dǎo)老師為大家提出指導(dǎo)意見</h3>