課程來源 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">有沒有這樣的經(jīng)歷</span></p> <p class="ql-block">孩子們經(jīng)常撿一些他感興趣的東西交到你手上：</p><p class="ql-block">一顆種子、一顆石子、一片貝殼、一個紐扣......一片落葉！</p><p class="ql-block">秋天到了，孩子們在幼兒園里撿到了落葉。</p><p class="ql-block">在農(nóng)家小院的小溪里有濕落葉</p><p class="ql-block">在操場上有跳舞的落葉</p><p class="ql-block">在班級里也有被風吹進的落葉</p><p class="ql-block">“為什么到處都有落葉呀？”</p><p class="ql-block">“為什么樹葉會離開樹媽媽？”</p><p class="ql-block">“它們離開媽媽會去哪里？”</p><p class="ql-block">跟隨著孩子的興趣帶著這些疑惑，我們開啟了探尋問題答案之旅......</p> 課程進程 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">有沒有這樣的疑問</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">疑問1：小樹葉為什么會落下？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">①.談話活動</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">樹葉為什么會落下？</p><p class="ql-block">“現(xiàn)在是秋天，秋天葉子變黃就掉下來了”</p><p class="ql-block"> “那有可能是被蟲子咬下來的吧”</p><p class="ql-block">“也有可能是因為葉子很輕，風很大，風把葉子吹下來的”</p><p class="ql-block">所有的樹葉都會落下來嗎？</p><p class="ql-block">“不是的，我家里的發(fā)財樹樹葉就沒掉”</p><p class="ql-block">“樹葉要長大了才會掉”</p><p class="ql-block">“是的是的”</p><p class="ql-block">“才不是哪”</p><p class="ql-block">大家爭論不休，這可怎么辦才好呢？</p><p class="ql-block">于是，我們決定把疑問，和老師一起想辦法得到答案。</p> <p class="ql-block">疑問2：小樹葉怎么找媽媽？</p><p class="ql-block">小樹葉離開媽媽肯定會很傷心</p><p class="ql-block">我們幫它找媽媽吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">①.討論</p><p class="ql-block">“小樹葉是幼兒園找到的，那它的樹媽媽肯定也在幼兒園”</p><p class="ql-block">幼兒園都有些什么樹，他們的葉子是什么樣的呢？</p><p class="ql-block">我們去看一看吧！</p> <p class="ql-block">③.科學活動：樹葉分類</p><p class="ql-block">“我們先把同一個樹媽媽的樹葉寶寶放在一起，然后再帶他們去找媽媽吧”</p><p class="ql-block">要怎么樣才能找到一樣的樹葉寶寶？</p><p class="ql-block">“要把一樣顏色的樹葉放在一起”</p><p class="ql-block">“一樣顏色的樹葉，有的形狀不一樣，應該要顏色和形狀都一樣的”</p> <p class="ql-block">④.美術活動：我最愛的小樹葉</p><p class="ql-block">“我好喜歡這片樹葉，我要把它畫下來，再送它去找媽媽，這樣我想它的時候就能看看它了”</p> <p class="ql-block"><b>（1）觀察樹葉</b></p> <p class="ql-block"><b>（2）繪畫</b></p> <p class="ql-block"><b>⑤.實地探究活動：小樹葉找媽媽</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">比一比、說一說</p><p class="ql-block">“這是小樹葉的樹媽媽，因為他們顏色和形狀都是一樣的”</p><p class="ql-block"> “這不是這片小樹葉的樹媽媽，他們形狀不一樣”</p><p class="ql-block">“是是是，葉子掉下來形狀會變的”</p><p class="ql-block">到底是還是不是呢？</p><p class="ql-block">“可以看樹媽媽身上其他小樹葉上面的線，線是一樣的那就是了”</p><p class="ql-block">“一樣的一樣的，你看，它們中間的線都比較粗，旁邊的比較細，而且線一樣多，線的形狀也一樣，我們成功幫助小樹葉找到樹媽媽啦”</p> <p class="ql-block"><b>關于落葉，我們有不一樣的創(chuàng)作</b></p> 課程價值辨析 <p class="ql-block"> 我們在推進主題進程時往往習慣于事先設定一個明確的框架，細致到每一個具體的活動，孩子單純跟著教師的想法走，活動的開展便容易變成教師的“獨角戲”。而在主題活動開展時孩子們往往會有新奇的思考與想法，這是他們真正的興趣點所在，也是我們探究的價值所在，教師如果能跟著孩子走，活動的開展便是教師與幼兒的“對戲”，幼兒能真正發(fā)揮主體性和主動性，教師也能在這一過程中不斷思考，提升專業(yè)能力，實現(xiàn)教學相長。</p><p class="ql-block"> 孩子們在幫助小樹葉找媽媽的這一過程當中通過直接感知、實際操作、親身體驗、積極表達，提升了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，習得了調查、實驗、實地探究、查閱資料等解決問題的方法，獲得了積極思考、主動學習、專注探究的品質，體驗到解決問題的自豪感與成就感。</p><p class="ql-block"> 生命不停歇，有生命的地方就會有奇跡，孩子們就是那束追尋奇跡的光。我們和落葉的故事，是觀察和了解孩子的基礎上的活動共構，進程共商，經(jīng)驗共享，心靈共潤的過程，它未完待續(xù)……</p><p class="ql-block"><br></p>