<p class="ql-block"> “人生在勤，不索何獲?！睘榱诉M(jìn)一步開(kāi)展有效的科學(xué)教學(xué)研究，不斷提高科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)理論和實(shí)踐水平的全面提升。10月19日上午第49期齊魯科學(xué)大講堂活動(dòng)在釘釘群如期進(jìn)行。每周二的齊魯科學(xué)大講堂活動(dòng)猶如一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，將科學(xué)老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由靖洋老師主持，共分三個(gè)環(huán)節(jié)：由來(lái)自聊城團(tuán)隊(duì)的四位優(yōu)秀老師展示精彩課例；科學(xué)專(zhuān)家劉杰老師和徐亮老師對(duì)分享課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；山東省特級(jí)教師嚴(yán)世萍做總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 本期教研課例分享內(nèi)容隸屬于“技術(shù)與工程”領(lǐng)域。與其他三個(gè)領(lǐng)域相比，技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)更注重學(xué)生通過(guò)“動(dòng)手做”去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，“探究”是小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)始終不變的主題。從課標(biāo)中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃可以看出，不管是通過(guò)觀察、調(diào)查了解工程與技術(shù)涉及的事物的作用和意義，還是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐去了解事物的本質(zhì)，去設(shè)計(jì)制作作品，都需要學(xué)生通過(guò)探究嘗試去完成，所以，探究性是技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容的重要特征。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：課例分享。</p> <p class="ql-block"> 張超老師在課例《金點(diǎn)子高效率》中利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生直觀體驗(yàn)，完善學(xué)生對(duì)金點(diǎn)子高效率的認(rèn)知，并通過(guò)田忌賽馬的故事讓學(xué)生們了解時(shí)間從古至今、項(xiàng)目從小到大，其實(shí)人們一直都在不斷的改變、完善自己的工作程序，從而改善人們的生活。</p> <p class="ql-block"> 王東峰老師分享的課例《制作保溫杯》基于熱傳遞知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)保溫杯的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行分析、推理，在了解保溫技術(shù)在保溫杯應(yīng)用的基礎(chǔ)上讓學(xué)生采用新的方法、利用新的材料自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作保溫杯。</p> <p class="ql-block"> 郭書(shū)英老師的課例《霉變與防霉》首先利用課前對(duì)比試驗(yàn)和交流總結(jié)使學(xué)生了解霉變的形成原因然后再引導(dǎo)學(xué)生探究防霉原理和方法，依據(jù)防霉原理設(shè)計(jì)具體的防霉方案，并通過(guò)拓展活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維。</p> <p class="ql-block"> 于軍燁老師在課例《常見(jiàn)工具》中利用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)視頻勾起孩子回想熟悉的生活場(chǎng)景—修理玩具進(jìn)行情景-聚焦，通過(guò)“游戲活動(dòng)—?jiǎng)邮謱?shí)踐—修理玩具—展示評(píng)價(jià)—生活應(yīng)用”等進(jìn)階活動(dòng)的設(shè)計(jì)加深了學(xué)生對(duì)常見(jiàn)工具的多角度認(rèn)識(shí)，知道工具的多個(gè)作用。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 課例分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，由青島名師劉杰和齊魯名師徐亮對(duì)本次活動(dòng)中的四節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)既有對(duì)課標(biāo)內(nèi)容的分析：闡明科學(xué)、技術(shù)與工程的區(qū)別與聯(lián)系又對(duì)每節(jié)課例做了深入的點(diǎn)評(píng)分析，提出了詳細(xì)的修改建議，鼓勵(lì)大家讓技術(shù)與工程課堂“鮮明”起來(lái)，要致力于做到科學(xué)教育與工程技術(shù)教育的整合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)與工程之間關(guān)系的理解。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)環(huán)節(jié)三：名師總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后由山東省特級(jí)教師、課改項(xiàng)目專(zhuān)家顏世萍對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。顏老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了技術(shù)與工程領(lǐng)域課例開(kāi)發(fā)模板中的每一項(xiàng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)制作及撰寫(xiě)注意事項(xiàng)，并指出教學(xué)資源的選擇要圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，注意教學(xué)資源的合理利用，保證教學(xué)資源教學(xué)效果的高效，提倡原創(chuàng)。顏老師給老師們的高屋建瓴的指導(dǎo)和建議，印證了“師指一條路，燭照萬(wàn)里程”的深刻內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 淄博各區(qū)縣部分科學(xué)老師觀課展示</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研活動(dòng)都記錄著我們辛勤耕耘的腳步，相信有泥土就會(huì)有綠茵，有耕耘就會(huì)有收獲！教研是教師前行的羅盤(pán)，科學(xué)老師們通過(guò)資源共享，智慧共享，就會(huì)形成教育合力，相信在齊魯科學(xué)大講堂平臺(tái)的助力下，我省小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！</p>