<p class="ql-block"> 為落實(shí)縣委、縣政府“強(qiáng)師提質(zhì)”的戰(zhàn)略部署， 2021年10月12日，我校朱亞萍老師參加了由廣昌縣教體局教研室主辦，廣昌縣第四小學(xué)和張英名師工作室共同承辦的名師“送課到校”2021年度第11次教研活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，朱亞萍老師就帶回的教學(xué)理念同我校數(shù)學(xué)教師共同分享、探討。</p> 課堂實(shí)錄 <p class="ql-block"> 2021年10月19日，頭陂鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了“名師帶學(xué)科”校本教研活動(dòng)，由朱亞萍老師執(zhí)教，課程內(nèi)容是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第一課《前后》。</p> <p class="ql-block"> “前前后后，咕嚕咕嚕……”</p><p class="ql-block"> 朱老師在上課前，帶著學(xué)生們一起做一節(jié)有趣的韻律操，營(yíng)造了愉快和諧的氛圍。接下來(lái)一個(gè)接一個(gè)的情景創(chuàng)設(shè)：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“卡丁車比賽”和“兒童樂(lè)園買票”環(huán)環(huán)相扣，使本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)生積極發(fā)言，踴躍參與。</p> <p class="ql-block"> 朱老師課內(nèi)充分培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、概括等能力，在課堂中還時(shí)常滲透情感教育在其中。</p> <p class="ql-block"> 課堂上聽(tīng)課老師都在認(rèn)真聽(tīng)講、做好聽(tīng)課筆記，為下一步的評(píng)課而做準(zhǔn)備。</p> 教研促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 課后，針對(duì)本次“送課到?！泵麕熇砟顓R報(bào)課進(jìn)行研討交流。朱亞萍老師就《前后》一課向大家闡述教學(xué)思路，并對(duì)本節(jié)課做出了教學(xué)反思。其他老師積極參與，提出了寶貴意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 吳虹老師和吳淑珍老師認(rèn)為本堂課設(shè)計(jì)豐富有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，“請(qǐng)你像我這樣做”的游戲既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛又從游戲中滲透今天要教授的知識(shí)，銜接自然有趣。并且提出建議：在整堂課中應(yīng)該面向所有同學(xué)，在講位置關(guān)系時(shí)可以多讓一些同學(xué)來(lái)發(fā)言，才能掌握到大部分同學(xué)的情況。</p> <p class="ql-block"> 姜娟老師、符心鈺老師和應(yīng)娜老師認(rèn)為本堂課中朱亞萍老師在生動(dòng)有趣的情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，如通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出自己的位置關(guān)系、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)等情境將“前后”貫穿在教學(xué)中。朱老師在整節(jié)課中都注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，課堂氛圍積極，但在本課結(jié)束時(shí)缺少布置作業(yè)環(huán)節(jié)，可對(duì)學(xué)生留有問(wèn)題，質(zhì)疑啟發(fā)學(xué)生思考。</p> <p class="ql-block"> 符艷萍老師和曾國(guó)生老師認(rèn)為，朱老師在本堂課中可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前后位置相對(duì)性的理解，讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)去描述自己的位置，如我在誰(shuí)的前面，又在誰(shuí)的后面。通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)位置關(guān)系相對(duì)性的體會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 易德勝副校長(zhǎng)認(rèn)為，<span style="font-size:18px;">朱亞萍老師這堂課整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)事件有較好的應(yīng)對(duì)能力。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意知識(shí)的遷移，在本堂課中主要講前后的位置關(guān)系，同時(shí)滲透了序數(shù)，這時(shí)也可以滲透基數(shù)，如在解決排隊(duì)時(shí)，提出問(wèn)題一共有多少人。</span></p> <p class="ql-block"> 邱愛(ài)群副校長(zhǎng)指出本堂課教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教學(xué)重點(diǎn)突出，落實(shí)到各個(gè)活動(dòng)中，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中進(jìn)一步明白前后的位置關(guān)系，感受前后的相對(duì)性。教師不僅關(guān)注到學(xué)生對(duì)“前后”意義的理解，還注重學(xué)生的德育教育。但本課在課堂中學(xué)生缺少思考，教師可在提出問(wèn)題后要先給予學(xué)生思考時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)后，由易德勝和邱愛(ài)群兩位副校長(zhǎng)為朱亞萍老師頒發(fā)榮譽(yù)證書。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。我們要攜手同行，傳播名師理念，努力構(gòu)建高效課堂，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面推動(dòng)我校學(xué)生素質(zhì)教育。相信我們共同協(xié)作，齊頭并進(jìn)，一定能換來(lái)明天滿滿的收獲！</p> <p class="ql-block">圖片：應(yīng)娜</p><p class="ql-block">文字：王倩</p><p class="ql-block">審核：李珊珊</p>