<p class="ql-block"> 統(tǒng)編版小語(yǔ)教材十分重視我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生的滋養(yǎng)，不僅增加了古詩(shī)的數(shù)量，同時(shí)還在中高年級(jí)新增了不少文言文，因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，文言文教學(xué)顯得非常重要。以此為契機(jī)，襄陽(yáng)市荊州街小學(xué)于10月19日上午舉行了以文言文教學(xué)為主題的教研活動(dòng)，此次活動(dòng)主要由荊州街小學(xué)的姜彬老師和千弓小學(xué)的耿俊娥老師展示自己的文言文教學(xué)，旨在通過(guò)交流研討，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是姜彬老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！贰Ｔ诮虒W(xué)這篇課文時(shí)，姜老師先引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)文言文的方法，再依據(jù)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅理解了文言文的意思，還加強(qiáng)了學(xué)習(xí)文言文的方法。姜老師還讓學(xué)生找出文中關(guān)鍵詞，把關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái)講故事，通過(guò)這種方法高效地理解了課文內(nèi)容。最后讓學(xué)生感受精衛(wèi)鳥(niǎo)精神魅力的同時(shí)還聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生受到人格的浸染和熏陶。整節(jié)課，姜老師以自信、自然的臺(tái)風(fēng)，以飽滿的情緒和語(yǔ)言調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是耿俊娥老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》。耿老師在教學(xué)這篇課文時(shí)先指導(dǎo)朗讀，再疏通文意，然后通過(guò)比較幾幅圖畫(huà)的方法，讓學(xué)生明白要把故事講得精彩，要合理加入人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)。最后分析王戎聰明、善于觀察的人物形象，重點(diǎn)挖掘文本的人文要素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。整節(jié)課中，耿老師親切自然，沒(méi)有刻意渲染，而是娓娓道來(lái)，在師生平等和諧的氣氛中，教師用心地教，學(xué)生靜靜地思考。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，在集體研討環(huán)節(jié)，老師們從專業(yè)角度和個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)、增強(qiáng)課堂趣味等方面進(jìn)行了生動(dòng)點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)階段的文言文需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，能借助工具書(shū)閱讀淺顯文言文。上好一堂文言文，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。希望通過(guò)這次文言文教學(xué)的研究讓學(xué)生們學(xué)會(huì)文言文，愛(ài)學(xué)文言文！</p>