<p class="ql-block"> 班主任苦，班主任累，班主任出力還不討好，這大概是所有人對這個“天下最小主任”的評價了吧！可是，最近我卻發(fā)現(xiàn)，班主任也是有好處的，在完成學校安排的任務(wù)后，班主任可以按照自己的意愿組織活動、安排學習，我的地盤我做主！</p> <p class="ql-block"> 說起語文，恐怕令學生最頭疼的就是寫作了吧！究其原因，困擾孩子們的多是無話可說、無事可寫。所以，本學期我要求孩子們每天寫隨筆，從一句話到一段話再到一篇小短文，書寫自己每天的“遇見”和“看見”，真實記錄自己的生活點滴：課堂的收獲或疑惑、課間的瑣碎、同學間的小秘密、老師的穿著……都成為孩子們的寫作素材，一一呈現(xiàn)在了文字中。無論他寫的什么，我總能在那一行行略顯稚嫩的文字中發(fā)現(xiàn)亮點，及時鼓勵和贊賞，幫助孩子們樹立信心，克服對作文的畏懼和抗拒。</p> <p class="ql-block"> 周一班會，我將剩余的30分鐘時間一分為二，首先讓孩子們選擇自己最得意的作品進行分享，楊洋果和金香秀主動請纓，率先登臺展示。楊洋果在別人的事件中收獲感動，金香秀在文字們暢游，感受美好， “聽眾們”在聆聽中頓悟原來生活就是最好的寫作素材。</p> <p class="ql-block"> 其次，我號召各個小組長，拿出本組最好的作業(yè)進行觀摩，孩子們爭先恐后，紛紛從桌兜中拿出自己的得意之作：數(shù)學、英語、生物、語文……競相展示，希望能脫穎而出，代表小組參賽。經(jīng)過激烈角逐，每組選出三份優(yōu)秀作品，在前排展示。</p> <p class="ql-block"> 孩子們按照一定順序，有組織的走上前來，觀摩學習，翻閱間，嘖嘖稱贊，并暗下決心要“擇其善者而從之”，學好習，寫好字，做個規(guī)范書寫的引領(lǐng)者。</p> <p class="ql-block"> 每一個孩子都是一個智慧的載體?！叭绻沂种杏袡?quán)，誰要說人是改不了的，我就割下他的舌頭?！眰ゴ蟮乃枷爰野荨炷习鸵虻倪@句話深深浸入我的靈魂。希望作為老師的我們都能放緩腳步，仿若帶著一群蝸牛在散步，不急不躁，慢慢地引導(dǎo)，發(fā)揚榜樣的力量，多肯定少指責，讓孩子們看見光、追隨光、成為光、發(fā)散光。假以時日，孩子們定會成為那顆耀眼奪目的明星！</p><p class="ql-block"> </p>