<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 2021年10月18日，我們渠舊鎮(zhèn)中心小學(xué)有幸迎來了由教育局教研室教研員馬軍、劉日曉牽頭組織的縣城名師團(tuán)隊送教下鄉(xiāng)活動，本次活動以縣級骨干教師為主力，她們分別是扶綏縣民族小學(xué)李兆蘭、黃紅玲老師和新寧鎮(zhèn)三小李丹老師。這三位老師分別帶來了三節(jié)精彩紛呈的課堂。</p> 精彩的語文課堂 黃紅玲老師 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 扶綏縣名師工作坊骨干教師、民族小學(xué)的黃紅玲名師執(zhí)教一年級《秋天》生動有趣，黃老師教態(tài)自然親切，語言優(yōu)美，課堂中能關(guān)注一年級的心理特點，整堂課貫穿識字教學(xué)，抓住了教學(xué)重難點。黃老師運用多種教學(xué)方法，降低了學(xué)習(xí)難度，采用形象直觀的教學(xué)手段，大大提高了識字識詞的教學(xué)效率。如注重培養(yǎng)學(xué)生說一句完整的話，在教學(xué)“秋、樹、葉會”等生字時，采用加一加的方法識字，引導(dǎo)學(xué)生先組詞，再試著造句。黃老師在教學(xué)“涼了、黃了、葉子、那么”等輕聲的時候，黃老師采用拍掌的方式進(jìn)行指導(dǎo)讀好輕聲，生動有趣。黃老師的閱讀指導(dǎo)符合低年段的學(xué)習(xí)特點，如在指導(dǎo)第一自然段朗讀時，黃老師采用劃節(jié)奏的方法吸引學(xué)生把一段話讀好，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?？傊S老師的這節(jié)課，老師們都受益匪淺。</p> 覃玉鳳老師 <p class="ql-block"> 渠舊鎮(zhèn)中心小學(xué)年輕教師覃玉鳳老師展示了年輕教師的風(fēng)采，課件精美，利用了希沃課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 生動的數(shù)學(xué)課堂 李兆蘭老師 <p class="ql-block"> 扶綏縣名師工作坊骨干教師、學(xué)科帶頭人、扶綏縣民族小學(xué)李兆蘭副校長執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《背土豆（7的加減法）》，李老師雖然是借班上課，但卻能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前和學(xué)生玩了幾個互動游戲，讓學(xué)生帶著愉快輕松的心情進(jìn)入課堂，課堂中學(xué)生是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。李老師的課不止局限于課堂，讓數(shù)學(xué)知識回歸到生活中，在教學(xué)中還適宜的滲透了德育教育。</p> 陸英老師 <p class="ql-block"> 渠舊鎮(zhèn)中心小學(xué)陸英老師也是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《背土豆（7的加減法）》，在教學(xué)過程中，陸老師一直面帶微笑，整節(jié)課都是以故事的形式循循引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，做到以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)方式采取了多樣化，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會知識、牢記知識。</p> 有趣的英語課堂 <p class="ql-block"> 扶綏縣小學(xué)英語學(xué)科中心組成員，縣、市教學(xué)技能大賽一等獎獲得者，縣先進(jìn)教育工作者，新寧鎮(zhèn)第三小學(xué)科研處主任李丹和渠舊鎮(zhèn)中心小學(xué)任美老師同課異構(gòu)三年級上冊英語《How many？》</p> 李丹老師 <p class="ql-block"> 李丹老師給我們展示了一節(jié)生動有趣的英語課堂。李老師親切大方，親和力強(qiáng)，上課富有激情，活力四射，感染力很強(qiáng)，深受學(xué)生喜歡。雖然只是教授幾個簡單的數(shù)字單詞，但是她清晰的教學(xué)思路，豐富多彩的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了李老師扎實的教學(xué)基本功，她合理安排學(xué)生思考和解決問題的途徑和方式，在教學(xué)過程中，很自然的滲透了安全教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。</p> 任美老師 <p class="ql-block"> 渠舊鎮(zhèn)中心小學(xué)任美老師教學(xué)基本功扎實，充分利用信息技術(shù)與學(xué)科融合，巧妙精美的課件調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，通過希沃小游戲和克隆功能貫穿課堂教學(xué)活動，并用動畫視頻滲透情感教育。</p> 評課促成長 <p class="ql-block"> 在語文研討活動的評課總結(jié)中，教育局語文教研員馬軍老師提出了寶貴的意見，并對今后的課堂教學(xué)和課改工作提出了指導(dǎo)性意見。馬老師指出:</p><p class="ql-block"> 一、在今后的課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生，制定適合本班教學(xué)的課堂約定和口令，語文科教學(xué)還要注重對學(xué)生進(jìn)行知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、美觀的書寫、有感情的朗讀和合作交流的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 二、在培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)上要加大力度，對低年級學(xué)生的教學(xué)過程中可以游戲化、生活化，增加課堂的趣味性。</p><p class="ql-block"> 三、對于課堂的知識容量的教授，首先要備好課，對知識的運用要熟練，不可一味對學(xué)生大容量的灌入，而忽視質(zhì)量，要做到精講精練。</p> <p class="ql-block"> 縣教育局小學(xué)英語教研員劉日曉老師對兩位授課老師進(jìn)行了中肯的點評，并給出了寶貴建議。他對低年級英語聽說課提出以下建議：</p><p class="ql-block"> 一、用英語組織教學(xué)，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block"> 二、用好教材，增強(qiáng)課程意識。要靈活和創(chuàng)造性使用教材，對教材知識進(jìn)行重整和組合。</p><p class="ql-block"> 三、“以句帶詞”教學(xué)，讓學(xué)生言之有物。</p><p class="ql-block"> 四、根據(jù)教材內(nèi)容編唱英文歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地鞏固新知。</p><p class="ql-block"> 五、適時評價，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。</p> <p class="ql-block"> 在評課環(huán)節(jié)，老師們都各抒己見，暢所欲言，就教與學(xué)的問題展開激烈的討論，肯定優(yōu)點，誠懇地指出不足，大家感想頗多，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 此次送教活動，展現(xiàn)了立足于教學(xué)第一線的名師風(fēng)采，充分發(fā)揮了名師的教學(xué)示范引領(lǐng)作用，為我校教師送來了教育新理念、新知識和新方法，有利于提高我校教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。</p> <p class="ql-block"> 賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。相信我們學(xué)校的老師在名師的引領(lǐng)下，定能快速成長。在此，感謝教研室和名師們給我們學(xué)校的教師們提供了一個學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會。</p> <p class="ql-block">策劃：甘靜</p><p class="ql-block">圖文編輯：語數(shù)英教研組長</p><p class="ql-block">初審：陳月娟</p><p class="ql-block">終審：陸日斌</p>