<p class="ql-block"> 伴隨秋日的腳步，洛龍區(qū)第三實驗小學語文組，舉行了同課異構聽評課活動，其目的在于切實提升教師們的教育教學水平，激勵教師們努力構建教學相長、取長補短的教學氛圍。</p> <p class="ql-block"> 同中求異，博采眾長。一樣的主題，帶來不一樣的精彩。</p> <p class="ql-block"> 學生活潑可愛，積極回答問題，課堂氣氛活躍，聽課老師們也陶醉在生動的課堂中。</p> <p class="ql-block">在老師的引導下，小組進行積極的探討！</p> <p class="ql-block"> 這次參加教研活動，聽了很多優(yōu)秀教師的公開課，感覺收獲很多。</p><p class="ql-block">1、創(chuàng)設情景讓孩子們體會情感。教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒學生的學習興趣、欲望、激情，老師利用學生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學生的思考，教師從學生感興的食物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了知識來源于生活。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的教學進行了情感鋪墊。</p><p class="ql-block">2、注重學生的自主探索。新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。要真正把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。</p><p class="ql-block">3、教師的激勵到位。老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。</p><p class="ql-block">4、合作交流。老師在不同程度上都能夠讓學生進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生合作的時間和空間，讓學生在活動中獲得知識，體驗知識的形成</p><p class="ql-block">總之，本次教研活動，讓我收獲很多，感觸很深。在崇拜他們的同時也深感自己的不足。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。</p><p class="ql-block"> 李青老師心得體會</p> <p class="ql-block"> 10月份我們進行“同課異構”交流課講課聽課活動，在不到兩星期的時間里，聆聽了12位語文老師的課，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 老師們的教學目標的設立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設計，教學方法的選擇和運用等，都以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試。 </p><p class="ql-block"> 在本次教學活動中，老師們注重閱讀訓練指導，采用了多種有效方法。有的老師，預設閱讀目標，提出具體要求，引導學生邊讀邊想象畫面，注重閱讀方法的指導和閱讀能力的培養(yǎng)，使學生增強了自主探究的意識。還有的老師以朗讀訓練為主要形式，井然有序地組織學生進行朗讀教學，讓學生在讀中感悟，理解文章的主題內(nèi)容的目標。</p><p class="ql-block"> 總之，老師們在閱讀訓練中，通過多種形式，運用多種有效方法，經(jīng)過各自的精心指導，取得了較好的效益，有效地培養(yǎng)了學生的自學能力。</p><p class="ql-block"> 在這次活動中，我看到自己各個方面的不足，我需要學習的地方還有很多。在以后的教學中，我應該多向其他老師學習，每次上課，做到課前準備充分，課堂靈活有度，課后總結歸納。只有這樣，自己才能逐漸成長起來。</p><p class="ql-block"> 廉亞楠老師心得體會</p> <p class="ql-block"> 語文組交流課活動已經(jīng)圓滿結束了，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。他們的課，值得我學習的地方有很多。</p><p class="ql-block">新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">（一）重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。</p><p class="ql-block">（二）注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，在學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。</p><p class="ql-block">二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">（一）發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。在教學中，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。</p><p class="ql-block">（二）通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。</p><p class="ql-block">（一）努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。</p><p class="ql-block">（二）適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。</p><p class="ql-block"> 通過交流學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。</p><p class="ql-block"> 袁靜靜老師心得體會</p> <p class="ql-block"> 在接到要上公開課的時候，我的心情很緊張，怕自己上不好，出現(xiàn)之前上課的毛病。</p><p class="ql-block"> 在備課的過程中，我先是把《秋天的雨》教學用書仔仔細細的看了一遍，把本課的框架理清楚。抓住語文要素運用多種方法理解關鍵詞語的含義來展開本課?！肚锾斓挠辍方Y構清晰，分為總分總，每自然段的第一句是總寫。在教學中，把重點放在第二自然段，幫助學生理清楚五彩繽紛的各種顏色和對應的景物，最好能當堂把這一自然段背會。還要注意本自然段的比喻和擬人的修辭手法。當然，在聽了其他老師的課之后，我有很多感受，要向其他老師學習的地方有：</p><p class="ql-block">一、上課語言簡練，不說多余的話。二、板書漂亮，既要突出重點，又要美觀。</p><p class="ql-block">三、課堂上評價語豐富，讓學生有滿足感。</p><p class="ql-block">四、課堂導入方式豐富。</p><p class="ql-block">五、PPT簡單明了，突出重點。</p><p class="ql-block">六、指導朗讀很重要，教師師范讀、學生齊讀、指名讀等方式。</p><p class="ql-block">七、閱讀鏈接要關注。</p><p class="ql-block">八、小組討論要注意時間。</p><p class="ql-block">九、課上出現(xiàn)的問題當堂解決。</p><p class="ql-block">十、當堂小測試要注意讓學生有思考的空間。</p><p class="ql-block"> 希望以后有更多的機會可以去聽其他老師的課，多學習、多進步 。</p><p class="ql-block"> 劉哲老師心得體會</p> <p class="ql-block"> 通過聽評課環(huán)節(jié)，老師們在發(fā)現(xiàn)了自身的缺點和不足的同時學習他人優(yōu)點，對教學態(tài)度、授課方式、教學思路、教學效果等有了一個全面系統(tǒng)的認識。</p> <p class="ql-block"> 通過本次“同課異構”的交流活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，彰顯了教師的教學個性，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學共識，從而提升上課、聽課老師的教學水平，更好地為學生的發(fā)展服務。</p> <p class="ql-block"> 美篇制作：王梅甄</p><p class="ql-block"> 審核人：劉靜</p>