“學歷案與深度學習—設計與實施目標導向的學習過程”—宮炳森工作室系列活動之走向鳳鳴中學

Forest Princess

秋天真的是一幅美麗天成的畫卷，在這個滿懷收獲與充滿希望的季節(jié)，為了更好地落實市、區(qū)兩級工作會議精神，深入推進新課堂達標活動，使學歷案的研制與使用做實、走深，棗莊市初中道德與法治中心團隊宮炳森工作室于10月27日在美麗的鳳鳴中學舉行了“學歷案與深度學習—設計與實施目標導向的學習過程”的研討活動，鳳鳴中學及其聯(lián)研共同體學校張范中學的全體道德與法治教師也參加了本次活動。 一、課堂觀摩 宮炳森中心團隊的老師經(jīng)過前期多次形式各異、內(nèi)容豐富的活動，從理論學習到學歷案編制，從學歷案編制到課堂實踐，課堂改革的腳步從未停歇。10月27日上午，團隊的老師再次共聚一堂，共同打磨目標導向下的學歷案設計與實施，深耕道德與法治課堂。 團隊成員首先觀摩了鳳鳴中學龐芳老師執(zhí)教的一節(jié)八年級新授課《預防犯罪》。這是一節(jié)按照學歷案的核心思想設計的一堂課，目標明確，結(jié)構(gòu)合理，有明顯的學習進階，有與目標相對應的學習活動、評價任務，有效地體現(xiàn)了“備—教—學—評的一致性”，發(fā)揮了團隊成員的示范引領作用。 二、評課研討 課后，老師們進行了熱烈的評課研討，紛紛發(fā)表自己的看法。大家一致認為，整堂課以活動貫穿全過程，圍繞學歷案的學習目標、評價任務、學習過程、當堂達標等關鍵環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化課堂教學。學生在活動中探究、體驗、感悟,有效地讓學生了解了犯罪的含義、基本特征和刑罰的種類，知道了犯罪的危害；懂得不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，從而提高自我防范能力，增強法治觀念。這節(jié)課，龐老師充分調(diào)動了學生的學習熱情,很好地培養(yǎng)了學生的合作探究意識。 還有的老師說，龐老師的課設計簡捷、實用，評價清晰，環(huán)環(huán)相扣，操作性很強，是一節(jié)非常有借鑒作用的新授課；龐老師個人素質(zhì)非常高，長江后浪推前浪，薛城道德與法治教學人才濟濟。 團隊成員也給龐老師提出了幾點要求：要設計具有引導和提示作用的學后反思；注意過渡語的使用與提煉；活動形式可以再多樣些；學習目標的達成要面向全體學生等。嚴格要求就是一種厚愛，希望團隊的全體成員在工作室這個平臺上迅速成長，發(fā)揮“領頭羊”的作用。 三、專題交流 接下來，老師們又進行了“如何設計與實施目標導向的學習過程”的專題交流。大家針對自己在設計與使用學歷案中的心得與困惑紛紛發(fā)表了自己的想法。特別在學習過程環(huán)節(jié)，如何針對學習目標進行設計與實施，是大家交流的焦點。討論激烈而又熱烈，務實而又高效。思維的火化在碰撞，疑難的問題在解決。 最后，工作室主持人、棗莊市初中道德與法治學科兼職教研員宮炳森老師進行了專題講座《學歷案與深度學習—設計與實施目標導向的學習過程》。 宮老師指出：在設計目標導向的學習過程時，一是讓每一個學習活動的設計都要指向?qū)W習目標，體現(xiàn)學生的學習過程；二是在每一個學習活動中都要嵌入問題設計，并指向?qū)W習目標，能夠體現(xiàn)學習過程的進階；三是把教學策略融進學習活動中，幫助學生更好地完成學習目標；四是靈活地使用教學媒體，其產(chǎn)生的效果是其他形式的活動不能替代的；五是評價任務要指向目標，檢測目標；六是突出核心內(nèi)容的高結(jié)構(gòu)設計，直指學習目標。 在實施目標導向的學習過程時，一是要在學習活動的各個環(huán)節(jié)落實學習目標；二是對學習活動的設計要不斷地進行評價和調(diào)整。 　　本次活動，大家收獲頗豐，信心滿滿。學歷案不僅是替代教師教案的一種專業(yè)方案，它更是一張學生學習的認知地圖。學歷案下的課堂，教師的目標意識逐漸明晰，學生自主、合作、探究的課堂體驗再次被喚醒。接下來，宮炳森工作室全體成員將通過課例研討以及課堂觀察的形式深度踐行學歷案理念，讓教學“回家”！目標導向下的學歷案設計與實施，是中心團隊成員不斷踐行并為之奮斗的共同目標！