<p class="ql-block">（一）新體系音樂(lè)教育的核心素養(yǎng)是“需要為先”。音樂(lè)教育的價(jià)值是用音樂(lè)讓每一個(gè)學(xué)生在校和畢業(yè)后生活得更美好。普通音樂(lè)教育的宗旨是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)享受音樂(lè)，音樂(lè)讓他們的精神生活更加美好。音樂(lè)教育的雙重功能是用音樂(lè)教育人和教會(huì)人用音樂(lè)。（二）教學(xué)過(guò)程“歌唱為先”?？逻_(dá)伊認(rèn)為，一個(gè)更深入的音樂(lè)文化只能在歌唱的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。音樂(lè)之根在于歌唱。在歌唱中，學(xué)生掌握了讀的能力，可以開闊藝術(shù)視野，具有在較短時(shí)間內(nèi)了解更多音樂(lè)作品的優(yōu)勢(shì)。（三）音樂(lè)能力“表達(dá)為先”。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的是借助音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的情緒和情感。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道怎樣用歌唱和演奏表達(dá)此時(shí)此刻的心境。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)條件，促進(jìn)義務(wù)教育基本辦學(xué)條件規(guī)范發(fā)展。2021年10月19日，我校音樂(lè)老師接受蘭州市教育局義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)組音樂(lè)專家的課堂教學(xué)督導(dǎo)檢查。</p> <p class="ql-block"> 《鼓聲》是一首充滿動(dòng)感與活力的非洲音樂(lè)作品，非洲音樂(lè)最重要的音樂(lè)元素就是節(jié)奏，第一節(jié)課由王偉潔老師的《鼓聲》開始，王老師充分運(yùn)用了“素質(zhì)型音樂(lè)新體系”的節(jié)奏律動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 在二聲部的教學(xué)中運(yùn)用了科爾文手勢(shì)解決雙聲部的和聲，上課效果，和學(xué)生的音樂(lè)感知反饋非常的好。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課注重學(xué)生的音樂(lè)感受，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，加深對(duì)非洲音樂(lè)的感性體驗(yàn)，在歌曲演唱時(shí)進(jìn)行節(jié)奏，伴奏律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，也使學(xué)生能沉浸在師生共創(chuàng)的非洲音樂(lè)情境中。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由馬翊瑄老師設(shè)計(jì)的課程。馬翊瑄老師本節(jié)課的課程目標(biāo)：依據(jù)課標(biāo)，能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)感受和欣賞的能力，能夠積極參與表現(xiàn)音樂(lè)，以及能夠增強(qiáng)學(xué)生合作的能力。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課為演唱類課程，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)對(duì)非洲音樂(lè)多種節(jié)奏的運(yùn)用擊歌曲的演唱。課型運(yùn)用的是素質(zhì)型音樂(lè)新體系中學(xué)到的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合我校九年級(jí)實(shí)際情況改良后的一些活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)入及本課所有訓(xùn)練均以素質(zhì)型音樂(lè)新體系所學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行，導(dǎo)入部分是非洲鼓樂(lè)視頻，激起學(xué)生對(duì)本課程的興趣以及對(duì)非洲音樂(lè)有初步的了解。</p><p class="ql-block"> 新課教授部分為歌曲學(xué)唱，分成每樂(lè)句分段教學(xué)，搭配適合的節(jié)奏訓(xùn)練，動(dòng)作以及配器進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)唱中對(duì)于音高，音準(zhǔn)以及節(jié)奏均有訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 最后，是對(duì)歌曲的完整演繹。</p><p class="ql-block">本節(jié)課活動(dòng)較多，學(xué)生注意力集中，參與度高，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)肢體活動(dòng)減少，在小范圍內(nèi)就可完成，活動(dòng)難度系數(shù)適中，可以在小組或者個(gè)人就能完成，學(xué)生均能夠完成所有設(shè)計(jì)的活動(dòng)，對(duì)于今后課堂中的訓(xùn)練有很大的幫助。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第三節(jié)課是王同麗老師的八年級(jí)上冊(cè)第三單元《泥土的歌》本單元主要介紹我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族民歌，內(nèi)容豐富多彩，風(fēng)格迥異，學(xué)生喜愛(ài)，但是如何把這樣的好題材充分展示給學(xué)生，如何在課堂上通過(guò)一首歌，讓學(xué)生更多的了解藏族歌曲。進(jìn)而喜愛(ài)藏族音樂(lè)?</p><p class="ql-block"> 王同麗老師在導(dǎo)入過(guò)程中用了6分鐘時(shí)間了解了藏族的文化以及藏族的律動(dòng)，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊，讓學(xué)生對(duì)歌曲背景有了更多了解，對(duì)唱好歌曲起到了很大的幫助，在教唱環(huán)節(jié)中運(yùn)用了感知和體驗(yàn)音樂(lè)，這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生直觀地聽和模唱，以達(dá)到感知感受音樂(lè)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，向?qū)W生展示了老師自己對(duì)于歌曲的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編，學(xué)生運(yùn)用了酒歌禮儀文化，律動(dòng)，節(jié)奏名，舞蹈動(dòng)作等創(chuàng)編《年輕的朋友》再次體驗(yàn)歌族藏族歌曲文化融合的民族特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是甘雨老師的同頭課《年輕的朋友》</p><p class="ql-block"> 課后甘雨老師反思:作為一名剛上崗不久的新教師,覺(jué)得在課堂上與同學(xué)們的交流和互動(dòng)應(yīng)該把控的更好一些。</p><p class="ql-block"> 在導(dǎo)入部分,對(duì)于藏族文化的介紹時(shí)間相對(duì)短一些。《年輕的朋友》是一首藏族民歌,應(yīng)該讓學(xué)生用喜悅的,聲音松弛的去演唱。但是在40分鐘內(nèi),有限的時(shí)間內(nèi)想要讓學(xué)生們完整地帶感情的演唱這首歌,還是有一定的難度,所以精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，以體態(tài)律動(dòng)的形式導(dǎo)入，讓同學(xué)們能夠體會(huì)這首的速度情緒，通過(guò)節(jié)奏名的訓(xùn)練，柯爾文手勢(shì)的運(yùn)用，讓學(xué)生們加深對(duì)歌曲的理解。</p><p class="ql-block"> 不足之處,在導(dǎo)入部分，舞蹈動(dòng)作應(yīng)該更加規(guī)范一點(diǎn)，做出體態(tài)韻味，在此還可加入“酒歌”的涵義，播放歌曲,同學(xué)們聽曲猜景，老師可以端著酒碗隨機(jī)敬酒同當(dāng)們身臨其境,自然會(huì)想到酒歌,以此來(lái)做，環(huán)環(huán)相扣。在課堂講授當(dāng)中還應(yīng)該多磨練</p> <p class="ql-block">在評(píng)課環(huán)節(jié)中</p><p class="ql-block"> 教科所張璐燕張老師就 泥土的歌。 這個(gè)單元七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)都有模塊，他最主要的內(nèi)容就是介紹民族音樂(lè)，并讓學(xué)生了解并本民族特點(diǎn)。第八單元主要是了解不同民族的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。從而加強(qiáng)他們對(duì)本民族音樂(lè)的熱愛(ài)。這是設(shè)置課程的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)老師的課程。給老師們的建議是第一點(diǎn):學(xué)習(xí)歌唱最好的辦法是聆聽、模唱、重復(fù)。這個(gè)環(huán)節(jié)順序不能變。音樂(lè)一定是音樂(lè)先于符號(hào)。不是說(shuō)符號(hào)先于音樂(lè)的。第二點(diǎn)、避免碎片式教學(xué)。例如在本節(jié)課《年輕的朋友》中的延長(zhǎng)音可以運(yùn)用換氣符號(hào)這樣的形式，用音樂(lè)來(lái)解決音樂(lè)。在一字多音的解決上張老師提出的意見(jiàn)是運(yùn)用新體系中的畫旋律線。第三點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)音樂(lè)課程中的譜例分析能力。</p><p class="ql-block"> 在體態(tài)運(yùn)動(dòng)方面就《年輕的朋友》本節(jié)課而言。學(xué)生做不好律動(dòng)的情況下，可以因地制宜，設(shè)置場(chǎng)景，例如就今天的天氣而言，學(xué)生自己發(fā)揮想象，運(yùn)用空間、方位就能很好的解決律動(dòng)中，顫膝問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 許蕓校長(zhǎng)在評(píng)課中提出 LICC評(píng)課量表中專業(yè)評(píng)課。第一緯度是學(xué)生活動(dòng)，第二緯度教師活動(dòng)，第三緯度是課堂結(jié)構(gòu)，第四維度是課堂風(fēng)格。</p><p class="ql-block"> 你們每個(gè)老師各自上課都有一個(gè)自己的風(fēng)格，他其實(shí)有很多關(guān)注的點(diǎn)，就是我要對(duì)你們的評(píng)課的依據(jù)。并著重提到課堂設(shè)計(jì)，因?yàn)槭紫却_定課堂教學(xué)目標(biāo)，你的目標(biāo)如果確定不合適，你可能在課堂行為操作的時(shí)候就會(huì)有一點(diǎn)偏差。但是呢，需要精細(xì)化，只有精細(xì)化，就會(huì)更精準(zhǔn)的去做，這是關(guān)于課堂，并建議老師們對(duì)照LICC表去備課，</p><p class="ql-block"> 并且對(duì)每一個(gè)老師都提出了寶貴意見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 許校長(zhǎng)也提到了上課課的旋律線，其實(shí)手畫出來(lái)是很好的，幫助學(xué)生更好的解決難唱的歌。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 老師要不斷的觀察和學(xué)習(xí)，分析學(xué)生心理學(xué)，怎么才能高效的進(jìn)行小組活動(dòng)。提出來(lái)有效的意見(jiàn)。</span></p><p class="ql-block"> 許校長(zhǎng)并鼓勵(lì)老師們要有自己的看法，走到哪里都要堅(jiān)信自己的專業(yè)。</p><p class="ql-block"> 最后許校長(zhǎng)非?？隙ú⑿蕾p每個(gè)老師都各自個(gè)的長(zhǎng)處是非常好的。</p>