<p class="ql-block"> 開學(xué)已經(jīng)過去幾個月，小班孩子們對幼兒園生活已經(jīng)較為適應(yīng)。逐漸地，孩子們開始對幼兒園中的戶外活動產(chǎn)生了興趣，也有一些參加戶外游戲的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 這是十分尋常的一天，孩子們開始在戶外選擇自己喜愛的游戲項目，而平衡木是近期活動中新增添的一項游戲，引起了不少孩子的關(guān)注，幾位孩子一下子圍住了“平衡木”。我們怎樣才能順利通過平衡木呢？</p><p class="ql-block"> 欣冉：我有點害怕，以前玩平衡木的時候不小心摔倒了，我只能兩只腳一起往前走。</p><p class="ql-block"> 熙潤：我也有點害怕，不敢往前走。。</p><p class="ql-block"> 教師：你們可以想想辦法，怎樣保護自己？</p> <p class="ql-block"> 章鈺：看我，雙手伸直，就不會摔倒了。</p><p class="ql-block"> 欣冉跟熙潤看著章鈺的動作，也學(xué)了起來……</p> <p class="ql-block"> 老師：孩子們，你們還能想到其他的好辦法嗎？</p><p class="ql-block"> 雨涵：學(xué)小螃蟹走路，這樣好像也比較容易通過。</p><p class="ql-block"> 其他孩子看了雨涵的通過方法，也紛紛嘗試了起來。參與平衡木游戲的隊伍也逐漸加長……</p> <p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block"> 游戲中的小朋友從不敢玩到敢于自由玩一玩，說明其在教師的鼓勵下、同伴的幫助下，對平衡木游戲的興趣得到了提高。在孩子們嘗試探索時，教師應(yīng)及時給予一定的鼓勵，并引導(dǎo)其遷徙經(jīng)驗，勇于嘗試其他的體能鍛煉項目。</p>