<p class="ql-block"> 金秋十月，丹桂飄香。如果你問我，什么香味最持久，那我將毫不猶豫地告訴你，書香，最是書香能致遠(yuǎn)?！锻辍芬粫橇昙壣蟽钥鞓纷x書吧的必讀書，早在假期里就布置孩子們閱讀。在教完這個(gè)小說單元后，我們的閱讀交流會(huì)拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 六年級上冊第四單元的小說單元。語文要素是“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”。通過五年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步打下通過語言、動(dòng)作、心理來理解人物形象。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生理解情節(jié)推進(jìn)和環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。</p><p class="ql-block"> 《童年》中的人物描寫，無論是外貌的、動(dòng)作的、神態(tài)的、心理的，真實(shí)、細(xì)膩而靈動(dòng)，寥寥幾筆，把一個(gè)個(gè)性鮮明的人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。因此，我們在閱讀時(shí)要多多關(guān)注人物。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)一 分組討論分享</p><p class="ql-block"> 精彩情節(jié)</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)二 小組匯報(bào)交流</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)三 制作思維導(dǎo)圖</p> <p class="ql-block"> 通過梳理情節(jié)，畫情節(jié)圖，做思維導(dǎo)圖的方式，更好的把握小說內(nèi)容。在整本書閱讀中理清人物關(guān)系，主要事件，做到把書讀薄，讀明白。</p> <p class="ql-block"> 這是孩子們的讀書交流。雖然我們今天的感悟還不夠深刻，我們的發(fā)言還不是那么積極，但是我們邁出了第一步。希望通過這樣的讀書交流，提高孩子們的讀書興趣，營造濃郁的班級讀書氛圍，讓更多的孩子徜徉在書的海洋中，遇見最美的童年。</p>