一對一精準(zhǔn)幫扶點對點助力提升國培計劃（2021）——初中歷史“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn) 伊通——安圖

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初冬十月，國培計劃——“一對一”精準(zhǔn)幫扶項目，猶如初冬中的暖流，激發(fā)出我們對知識的渴望。國培讓我們與專家和伊通滿族自治縣進(jìn)修學(xué)校的教研員們歡聚一堂，使兩地的教育人們完成了心與心的交流。 10月17日上午，在安圖縣朝鮮族學(xué)校舉行了隆重的“國培計劃（2021）”——“一對一”精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)項目教研員研訓(xùn)能力提升、學(xué)科教師“三力”提升研修班開班儀式。伊通滿族自治縣進(jìn)修副校長王信、副校長韓從一，以及安圖進(jìn)修副校長丁培花分別作了開班動員講話。 來自東北師范大學(xué)教育學(xué)博士生導(dǎo)師鄧濤教授為我們帶來的《核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革》，把教育最前沿的課改信息送到教師們身邊，更加明確核心素養(yǎng)的重要性，也更加認(rèn)識到課堂教學(xué)改革勢在必行。 來自伊通滿族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長劉允生為我們帶來的《聚焦“三力”，有效提升課堂教師教學(xué)水平》，劉校長通過樸實而真誠的語言激勵我們作為當(dāng)代教師要具備“三力”——教師教材解讀能力、教學(xué)設(shè)計能力和課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的能力，并從我們所熟知的經(jīng)典語句中告誡我們教育行走的意義在于改變方式，真正做到學(xué)生心目中的好老師。 17日下午，我們有幸結(jié)識了伊通滿族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校的歷史教研員劉成老師，并一起合影留念。 劉成老師作的講座——《歷史學(xué)科新教材使用的思考》,通過當(dāng)下鮮活的發(fā)人深省案例和身邊發(fā)生的真人真事，深入淺出地讓我們對歷史新教材培訓(xùn)、使用新教材以及對新課改有了重新的思考和感悟。其中，劉成老師提出的教育千萬不要趕時髦，真正的歷史學(xué)科教學(xué)要是適合學(xué)生的、學(xué)生喜歡的、突出學(xué)科特色的、同時也是自己擅長的，使得在場的教師產(chǎn)生了共鳴。 18日，我們歷經(jīng)了1個小時的車程，共同來到了環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃厚的安圖縣萬寶中學(xué)。 經(jīng)驗豐富萬寶中學(xué)卓海生老師呈現(xiàn)給大家的是九年級《美國的獨(dú)立》一課，卓老師通過探究式教學(xué)，把瑣碎的知識恰當(dāng)?shù)恼?，同時聚焦中考，做到講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路和掌握答題技巧。 年輕而有活力的新合中心學(xué)校王云祺老師為我們展示的是八年級《中華民國的創(chuàng)建》，課堂上落落大方，教態(tài)自然，思路清晰，運(yùn)用豐富的圖片、視頻和文字資料幫助學(xué)生了解中華民國成立的史實，同時有針對性地培養(yǎng)學(xué)生解讀材料、提取信息、論從史出的歷史思維能力。 在《西漢建立和“文景之治”》一課中，亮兵中心學(xué)校的王瑩老師引經(jīng)據(jù)典、侃侃而談，課堂氛圍寬松愉悅，師生互動，既增加了課堂的趣味性也抓住了本課重難點，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、課堂設(shè)計的嚴(yán)密性和語言的簡潔性都感染著每一位聽課教師，凸顯出骨干教師的風(fēng)范。 短暫的午休后，在伊通歷史教研員劉成老師和安圖歷史教研員徐彩云老師的組織下開展了評課診斷活動，兩位教研員對三位老師的課進(jìn)行了診斷把脈，給予了精彩的點評。同時，各位教師不分彼此，各抒己見，暢所欲言，不僅善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的閃光點，還能舉一反三及時反思自己在課堂中的不足。 　　總之，第一階段的培訓(xùn)活動，由專家的先進(jìn)理論引領(lǐng)、歷史教研員的專業(yè)培訓(xùn)、教師們的優(yōu)秀課例展示，使得我們滿載而歸，感謝伊通的領(lǐng)導(dǎo)和歷史教研員不遠(yuǎn)千里為我們送來初冬的暖流，激發(fā)出我們對知識的渴望。我們堅信通過此次“一對一”精準(zhǔn)幫扶項目，構(gòu)建起連接伊通安圖兩地教育人的密切聯(lián)系橋梁，通過共同診斷、示范、研課、磨課，實現(xiàn)共同進(jìn)步。同時預(yù)祝伊通安圖的未來教育蓬勃發(fā)展，越來越好?。ㄗ迦耍簭埳海?lt;/p>