流坡塢鎮(zhèn)曹集小學(xué)教師代表參加“全市小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展”研究基地學(xué)校專題教研活動(dòng)

劉學(xué)敏

金秋送爽，果蔬飄香。在這碩果累累的日子，2021年10月20日，期待已久的“全市小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展”研究基地學(xué)校專題教研活動(dòng)，在陽(yáng)信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行。懷揣著滿心憧憬，流坡塢鎮(zhèn)曹集小學(xué)的三名數(shù)學(xué)老師早早的就到了會(huì)場(chǎng)，等待會(huì)議的開始，期待著一睹觀摩課教師的風(fēng)采。 　　陽(yáng)信縣教研室張秀男主任對(duì)本次活動(dòng)的具體安排做了簡(jiǎn)要說(shuō)明。 觀摩課李敏老師《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》 　　陽(yáng)信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李敏老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，李老師在教學(xué)過(guò)程中滲透了數(shù)學(xué)史，提到了很多古人的算法，倍乘法、鋪地錦、畫線法、算籌、疊果法、視窗法等，大大的開闊了學(xué)生的眼界，這些方法的共同點(diǎn)都是先分后合，算算有多少個(gè)計(jì)數(shù)單位。 王曉茹《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》 　　陽(yáng)信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王曉茹老師執(zhí)教《兩三位數(shù)除以一位數(shù)（筆算）》，從學(xué)生熟知的全民運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決這個(gè)問他。學(xué)生分別用了分小棒、把36分成30和6、列豎式等方法去解決這個(gè)問題。 基地校匯報(bào)、互動(dòng)評(píng)課陽(yáng)信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)評(píng)課 　　陽(yáng)信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)宋春珍老師、張洪亮老師、張玲玲老師等，對(duì)李敏老師的這節(jié)課在德育教育滲透等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。 在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候他們力求達(dá)到以下幾點(diǎn)。首先，尊重兒童的知識(shí)基礎(chǔ)。體現(xiàn)在把兩位數(shù)乘兩位數(shù)拆分成兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。二、剖析豎式，讓思維可視化，明晰豎式形式背后的算理，體現(xiàn)在豎式中每一層與橫式的對(duì)應(yīng)，豎式的每一層與點(diǎn)子圖的對(duì)應(yīng)。三、抓住行之本質(zhì)，建立模型，讓學(xué)生掌握算法，無(wú)論是鋪地錦、畫線法、今天的豎式，還是三位數(shù)乘三位數(shù)，都是先分后合，算一算有多少個(gè)計(jì)數(shù)單位。 陽(yáng)信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)評(píng)課 　　陽(yáng)信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)對(duì)王曉茹老師的這節(jié)課做了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。 本節(jié)課注重學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、推理能力、找信息提問題的能力、動(dòng)手操作的能力、解決問題的能力、有條理的表達(dá)能力、邏輯思維能力以及知識(shí)的遷移能力。在教學(xué)中也特別注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透，例如數(shù)形結(jié)合的方法，在數(shù)小棒的時(shí)候，就是由數(shù)到形，再由形到數(shù)；再比如引導(dǎo)學(xué)生先分后合的方法，通過(guò)先分后合，滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想。 馮瑩瑩老師做匯報(bào) 　　陽(yáng)信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮瑩瑩老師做了基地校匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊扣核心素養(yǎng)開啟了學(xué)生的培養(yǎng)之路，“四步八環(huán)節(jié)”的課堂圓了學(xué)生當(dāng)小老師的夢(mèng)想,在日積月累的訓(xùn)練中,涌現(xiàn)出了一批小老師，學(xué)校還多次組織學(xué)生速算比賽,這些都是助推學(xué)生在數(shù)學(xué)路上越走越遠(yuǎn)的關(guān)鍵能力。 市名師送課《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》 曹立霞老師執(zhí)教《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》 《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》 　　濱州學(xué)院附屬小學(xué)的趙媛美老師執(zhí)教《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》 谷翠翠老師做專題發(fā)言 　　濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員谷翠翠老師對(duì)陽(yáng)信縣小數(shù)團(tuán)隊(duì)給予了很高的評(píng)價(jià)，我們的課堂很溫暖，很扎實(shí)，很有實(shí)效。上午的兩節(jié)課都關(guān)注了孩子的成長(zhǎng)，充分的讓學(xué)生參與，讓學(xué)生勇敢的展示，課堂很溫暖；兩節(jié)課都致力于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了信息技術(shù)，重視算理的理解，課堂很扎實(shí)；兩節(jié)課孩子們都能提出很多有價(jià)值的問題，真正的融入課堂，課堂很有實(shí)效。 　　深化高效課堂研究，持續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)追求的目標(biāo)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，讓我產(chǎn)生了思考與感悟，作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)不忘初心、牢記使命，以立德樹人為己任，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)文化，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 有些風(fēng)景如果你不站在高處,你永遠(yuǎn)體會(huì)不到它的魅力; 有些路,如果你不去啟程,你永遠(yuǎn)不知道沿途的景致多么的美麗! 愿前行的路上,有你有我,登高望遠(yuǎn),不負(fù)韶華！編輯：劉學(xué)敏審核：申新月孫延?xùn)|