<p class="ql-block"><b> 春華秋實滿庭芳，</b></p><p class="ql-block"><b> 櫛風(fēng)沐雨砥礪行。</b></p><p class="ql-block"> 今天是洛陽市洛龍區(qū)骨干教師培訓(xùn)的第二天，精彩的課程在主持人的主持下拉開了帷幕。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 來自大連的屠廣越教授分享了《面向教育改革和教育價值選擇與實踐策略》，她對教育和教師的再認識，不但引入了腦科學(xué)理論，還找到教育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)陌咐?，深入淺出地引導(dǎo)聽課者發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)活動的本質(zhì)，進而引導(dǎo)教師找到作為一名優(yōu)秀教育者的終極目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 來自大連春田中學(xué)的顧元彩校長，從禮信教育的核心理念出發(fā)，為我們分享以“禮”為基的教育本質(zhì)。從春田中學(xué)各項活動中不斷顯示學(xué)校禮信教育的各種規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、要求。“兩個最優(yōu)解”、軟著陸的“三個關(guān)鍵要素”、禮信教育的“四大信條”、“五維評價機制”等等已深入學(xué)生的心中，讓我們這些聽課教師也深深地體會到這位優(yōu)秀教育管理者的匠心精神。</p> 教師風(fēng)采 學(xué)習(xí)感悟 <p class="ql-block"> <b>學(xué)習(xí)感悟</b></p><p class="ql-block"> 關(guān)圣街小學(xué) 王會平</p><p class="ql-block"> 美麗的秋日，我有幸參加了洛龍區(qū)骨干教師提升培訓(xùn)，帶著滿滿的期待，開始為期一周的學(xué)習(xí)。今天，聆聽了兩位專家的精彩講座，感覺收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 上午，聆聽了屠廣越教授《未來已來，未來我來》的精彩講座。屠教授從三方面展開了闡述：1、義務(wù)教育屬性的回歸2、科技革命對教與學(xué)內(nèi)容和方式的影響。3、社會生活的進步與缺失。屠教授還講到教師發(fā)展的走向：師者，傳道、授業(yè)，解惑也。在技術(shù)不斷迭代的后工業(yè)時代，教師做為知識的傳授人的角色將大大弱化，原有的次要角色將在教師身上發(fā)展，新的角色在不斷誕生：教師是價值引導(dǎo)師，心理輔導(dǎo)師，學(xué)習(xí)指導(dǎo)師，課程設(shè)計師，學(xué)習(xí)活動設(shè)計師。</p><p class="ql-block"> 下午聆聽了顧遠彩校長的精彩講座，顧校長從：一個核心內(nèi)涵，兩個最優(yōu)解，三個關(guān)鍵要素，四大教育信條，五維評價機制娓娓道來。從顧校長身上，我看到了一個有教育理想并且勇于創(chuàng)新實踐、能夠多年堅持、不斷完善、卓有成效的名校長形象。我感佩他對教育信念之堅，對教育理解之深，對教育研究的透，對教育細節(jié)之實，對教育標(biāo)準(zhǔn)要求之高，對教育行動堅持之恒……</p><p class="ql-block"> “美好行為的綻放可能在未來，而教育一定在當(dāng)下?！绷⒌聵淙?培根鑄魂,啟智潤心,任重而道遠。</p> <p class="ql-block"> <b>改變自己，精心育人</b></p><p class="ql-block"> 洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué) 張偉鮮</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)進入第二天，今天的課程依然精彩，20日上午，我聆聽了遼寧省優(yōu)秀教師、大連教育學(xué)院校長培訓(xùn)與指導(dǎo)中心主任屠廣越的《未來已來，未來我來——面對教育改革的價值選擇與實踐策略》的主題講座，她以“對教育的再認識和實踐策略”“對教師專業(yè)的再認識與實踐策略”和“對家校共育的再認識與實踐策略”三個基點展開了詳細講解，并結(jié)合實際，以豐富的案例給出了針對性的實踐策略，讓我對教育、教師、學(xué)生和家長都有了新的認識，思想上得到了提升。</p><p class="ql-block"> 下午，由大連春田中學(xué)的顧元彩校長帶來的講座《禮信教育——讓立德樹人“軟著陸”》又給了我這個語文老師兼班主任思想工作的指南。他的幾句話讓我印象深刻:“沒有禮沒有愛就沒有教育，沒有自信自主就沒有學(xué)習(xí)，沒有細節(jié)堅持就沒有育人，沒有活動體驗就沒有成長”。聽完顧校長的講座，折服于其內(nèi)心深厚的教育理論，全面專業(yè)的辦校理念。我想，在春田中學(xué)里上學(xué)的每一位學(xué)生都是幸福的、快樂的、有禮有愛的！擇善而從，快樂相伴，也希望我的孩子們未來的每一天也是快樂的、幸福的、有禮有愛的！</p> <p class="ql-block"> <b>禮信教育——讓立德樹人“軟著陸”</b></p><p class="ql-block"> 關(guān)圣街小學(xué) 梁輝</p><p class="ql-block"> 2021年10月20日下午，來自大連春田中學(xué)的顧元彩校長給我們做了一場“禮信教育——讓立德樹人“軟著陸””的講座。顧校長主張禮信教學(xué)，從他的講座中，可以感受到顧校長對教育的熱忱，對學(xué)生的關(guān)愛。</p><p class="ql-block ql-indent-1">屏幕中首先印入眼簾的是三幅對聯(lián)，春田中學(xué)以愛養(yǎng)心、以禮育心作為辦學(xué)目標(biāo)，讓每個細節(jié)都有教育味道，讓學(xué)生當(dāng)下未來快樂幸福。禮信教學(xué)的核心內(nèi)涵是禮、信，教學(xué)時有禮有愛、自信自主。</p><p class="ql-block"> 春田中學(xué)的校徽，正中間的“德智體美勞”體現(xiàn)春田中學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的育人理念，五種字體寓含中國傳統(tǒng)的漢字文化、五種顏色的搭配寓意孩子豐富多彩的校園生活。</p><p class="ql-block"> “軟著陸模式”既有利于教師的專業(yè)發(fā)展，又能促進學(xué)生的全面發(fā)展，十分值得我們學(xué)習(xí)借鑒。</p><p class="ql-block"> 顧校長的講座中談到在春田中學(xué)無論是課上，還是課下，每個教育細節(jié)都體現(xiàn)著春田中學(xué)對學(xué)生的禮信教育的重視與推廣。</p><p class="ql-block"> 聽顧校長的講座，折服于他內(nèi)心深厚的教育理論，全面專業(yè)的辦校理念，風(fēng)趣幽默的語言魅力。我想，在春田中學(xué)上學(xué)的每一位學(xué)生都是幸福的、快樂的、有禮有愛的！</p><p class="ql-block"> 擇善而從，快樂相伴。也希望我們學(xué)校的孩子們未來的每一天也是快樂的、幸福的、有禮有愛的！</p> <p class="ql-block"> <b>骨干教師培訓(xùn)感悟 </b></p><p class="ql-block"> 洛龍八小 張怡明</p><p class="ql-block"> 2021年10月20日 洛龍區(qū)骨干教師能力提升培訓(xùn)班第二天的課程結(jié)束了，我們每個人都收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 上午是屠廣越老師“面向教育改革的價值選擇與實踐策略”專題講座，老師指出，我們處在人類上最為快速的時代，孩子和大人都接受到大量的信息，要求我們老師也要順應(yīng)時代發(fā)展，不斷提高自身，做學(xué)生的價值引導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)師、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師、課程設(shè)計師、學(xué)習(xí)活動設(shè)計師。</p><p class="ql-block"> 下午是大連春田中學(xué)全國專家型校長顧元彩老師關(guān)于“禮信”教育的專題講座，他提出了禮信教育，以德為基，五育融合，內(nèi)方外圓，行方思圓，扎根中國，禮信相連。沒有禮沒有愛，就沒有教育。沒有自信自主，就沒有學(xué)習(xí)。沒有細節(jié)堅持，就沒有育人。沒有活動體驗，就沒有成長。在日常的教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該堅持五育并行，做到“讓每個細節(jié)都有教育味道，讓每個課程都有教育力量”。</p><p class="ql-block"> 通過這一天的培訓(xùn)，我對教育有了更深的理解，相信每個學(xué)生，愛每個學(xué)生，把每個細節(jié)做好，同時堅持下去，將有意識變成無意識，練習(xí)自控力、專注力和執(zhí)行力，和學(xué)生共同成長！</p> <p class="ql-block"> <b>教育路上，學(xué)習(xí)不止</b></p><p class="ql-block"> 洛龍區(qū)安樂明德小學(xué) 李利恒</p><p class="ql-block"> 10月20日，洛龍區(qū)骨干教師能力提升培訓(xùn)第二天，上午我聽了屠廣越老師《未來以來，未來我來-面向教育的價值選擇與實踐改革策略》的講座，感受頗多。</p><p class="ql-block"> 我們處在人類歷史上的快速的時代變遷中，但學(xué)習(xí)是終身的，也是寬生的。學(xué)習(xí)發(fā)生于多個場景中，也是深生的，鑲嵌于社會文化生活中，與所處的各種文化價值觀交織在一起。社會的進步也會帶來一些社會生活的缺失：“順從”“規(guī)矩的“榜樣”逐漸消失了；對“教書先生”無條件的信任、尊重逐漸消失了；培養(yǎng)孩子責(zé)任感、上進心、動手能力的“自然機會”逐漸消失了；懲罰的作用越來越小，有效性持續(xù)時間好像越來越短；成年人和未成年人的七項重要感知能力和技能在逐步減弱……在這種情況下，我們教師要確保把“愛”的信息傳遞給學(xué)生，并重新審視對學(xué)生的認識、重新評估育人行為是否合適有效，并被學(xué)生感知、重新審視學(xué)科育人目標(biāo)，逐級分解，直到課堂的行為表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 在社會快速發(fā)展的變遷中，對老師的要求也提高了！讓自己的“專項能力”提升就尤為重要，在以后的教學(xué)中，提高自身能力，做適應(yīng)時代的老師。教育路上，學(xué)習(xí)不止！</p> <p class="ql-block"> <b>未來已來，教育路上禮信在</b></p><p class="ql-block"> 安樂明德小學(xué) 喬淑平</p><p class="ql-block"> 不停止學(xué)習(xí)的腳步，做更優(yōu)秀的老師是我們每個老師的不懈追求。懷著激動和期待的心情參加本次洛龍區(qū)骨干教師能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這對于自己來說是非常難得的機會。</p><p class="ql-block"> 上午是屠廣越教育專家的講座《未來已來，未來我來》。教生物出身的屠老師以專業(yè)的角度，從“我們處在人類歷史上最為快速的時代變遷中！人工智能時代，我們的教育該怎么辦？”一一展開，隨著義務(wù)教育屬性的回歸、科技革命對教與學(xué)內(nèi)容和方式的影響和社會生活的“進步”與“缺失”等方面的展開，讓我們這些一線教師腦洞大開，平時在教育教學(xué)中遇到的問題學(xué)生和教學(xué)難題，此時此刻突然釋懷了。因為“犯錯誤是學(xué)習(xí)的好機會?！甭犃送览蠋煹闹v座，在座的我們每個老師不得不重新審視處于新時代的學(xué)生不得不重新審視自己的課是否達到了育人目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 下午，來自大連春田中學(xué)的顧元彩校長給我們帶來了《禮信教育——讓立德樹人“軟著陸”。顧校長來自農(nóng)村，是作為人才引進大連來的，不難想象，他在教育路上的鉆研與努力。有子曰：“其為人也孝弟而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與然。沒想到顧校長以這樣的方式開始了講座。有禮有愛，靈魂向善為君子，自信自主，精神向上成英才。正如他所說，禮、信教育，做成學(xué)校標(biāo)志的logo的還真不多。讓每個細節(jié)都有教育的味道；讓每個課程都有教育的力量。這，就是教育，實實在在的真教育。</p><p class="ql-block"> 收獲滿滿的培訓(xùn)給了我更好的指引，我想，接下來我們要做的是嚴(yán)格要求自己，把這次學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于我們的日常教育教學(xué)中去。</p><p class="ql-block"> 未來已來，教育路上禮信在，教學(xué)育人的過程中，我將上下而求索教育的真諦！</p> <p class="ql-block"><b> 內(nèi)化于心，外化于行</b></p><p class="ql-block"> 洛龍區(qū)安樂明德小學(xué) 楊光</p><p class="ql-block"> 今天是我們洛陽市洛龍區(qū)骨干教師能力提升培訓(xùn)的第二天，通過一天的培訓(xùn)我們聆聽了兩位專家對于教育方面的高端引領(lǐng)，深深的打動我的心靈！</p><p class="ql-block"> 上午，來自大連教育學(xué)院中小學(xué)校長培訓(xùn)中心主任的屠廣越老師為我們講授以《未來已來，未來我來》——面向教育改革的價值選擇與實線策略。</p><p class="ql-block"> 一、對教育的再認識</p><p class="ql-block"> 二、對教師的再認識</p><p class="ql-block"> 三、對家庭的再認識</p><p class="ql-block"> 這三個方面來講解，充分讓我們認識到我們處在人類歷史上最上最為快速的時代變遷中！為了讓教育緊跟時代的步伐就要求我們教育人也要與時俱進。通過對教育、教師、家庭教育的再認識。從不同層面讓我們認識到義務(wù)教育屬性的回歸，科技革命對教與學(xué)內(nèi)容和方式的影響以及社會生活的“進步”與“缺失”這些現(xiàn)代教育價值選擇和實踐策略交織在一起的解決問題的多種方式和策略。深深體會到學(xué)習(xí)是終生的，也是寬生的，發(fā)生于多個場景中，也是深生的，鑲嵌于社會文化中。這讓我在思想認識有很大的震撼和提升。</p><p class="ql-block"> 下午，來自大連春田中學(xué)顧元彩校長《讓立德樹人“軟著陸”》——禮信教育。講解他帶領(lǐng)春田中學(xué)的禮信教育的12345底層邏輯體系管理運作教育模式，讓全體師生在禮信教育中在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓每個細節(jié)都有教育味道；讓每個課程都有教育力量。依靠軟著陸的三個關(guān)鍵要素：規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)+團隊競爭+評價機制。對全校進行持之以恒，循序漸進，讓每個學(xué)生都能受到良好立德樹人，禮信教育，綻放絢麗青春之花。最終使春田中學(xué)在各個方面，都走在在了全國教育的前列。</p><p class="ql-block"> 通過一天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，我想，接下來我們要做的是嚴(yán)格要求自己，把這次學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于我們的日常教育教學(xué)中去。 最后，感謝教體局師訓(xùn)科組織的這次培訓(xùn)，也感謝屠老師和顧校長給我們帶來的精彩講座，讓我們有了工作的方向和動力！</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)讓我們充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，專家們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！</p> <p class="ql-block">美篇制作：洛龍六小 </p><p class="ql-block">供圖、供稿：安樂明德 關(guān)圣街小學(xué) </p><p class="ql-block"> 洛龍八小</p><p class="ql-block"><br></p>