<p class="ql-block"><b> 春華秋實(shí)滿庭芳，</b></p><p class="ql-block"><b> 櫛風(fēng)沐雨砥礪行。</b></p><p class="ql-block"> 今天是洛陽(yáng)市洛龍區(qū)骨干教師培訓(xùn)的第二天，精彩的課程在主持人的主持下拉開了帷幕。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 來(lái)自大連的屠廣越教授分享了《面向教育改革和教育價(jià)值選擇與實(shí)踐策略》，她對(duì)教育和教師的再認(rèn)識(shí)，不但引入了腦科學(xué)理論，還找到教育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)陌咐?，深入淺出地引導(dǎo)聽課者發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)，進(jìn)而引導(dǎo)教師找到作為一名優(yōu)秀教育者的終極目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自大連春田中學(xué)的顧元彩校長(zhǎng)，從禮信教育的核心理念出發(fā)，為我們分享以“禮”為基的教育本質(zhì)。從春田中學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中不斷顯示學(xué)校禮信教育的各種規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、要求。“兩個(gè)最優(yōu)解”、軟著陸的“三個(gè)關(guān)鍵要素”、禮信教育的“四大信條”、“五維評(píng)價(jià)機(jī)制”等等已深入學(xué)生的心中，讓我們這些聽課教師也深深地體會(huì)到這位優(yōu)秀教育管理者的匠心精神。</p> 教師風(fēng)采 學(xué)習(xí)感悟 <p class="ql-block"> <b>學(xué)習(xí)感悟</b></p><p class="ql-block"> 關(guān)圣街小學(xué) 王會(huì)平</p><p class="ql-block"> 美麗的秋日，我有幸參加了洛龍區(qū)骨干教師提升培訓(xùn)，帶著滿滿的期待，開始為期一周的學(xué)習(xí)。今天，聆聽了兩位專家的精彩講座，感覺(jué)收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 上午，聆聽了屠廣越教授《未來(lái)已來(lái)，未來(lái)我來(lái)》的精彩講座。屠教授從三方面展開了闡述：1、義務(wù)教育屬性的回歸2、科技革命對(duì)教與學(xué)內(nèi)容和方式的影響。3、社會(huì)生活的進(jìn)步與缺失。屠教授還講到教師發(fā)展的走向：師者，傳道、授業(yè)，解惑也。在技術(shù)不斷迭代的后工業(yè)時(shí)代，教師做為知識(shí)的傳授人的角色將大大弱化，原有的次要角色將在教師身上發(fā)展，新的角色在不斷誕生：教師是價(jià)值引導(dǎo)師，心理輔導(dǎo)師，學(xué)習(xí)指導(dǎo)師，課程設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)師。</p><p class="ql-block"> 下午聆聽了顧遠(yuǎn)彩校長(zhǎng)的精彩講座，顧校長(zhǎng)從：一個(gè)核心內(nèi)涵，兩個(gè)最優(yōu)解，三個(gè)關(guān)鍵要素，四大教育信條，五維評(píng)價(jià)機(jī)制娓娓道來(lái)。從顧校長(zhǎng)身上，我看到了一個(gè)有教育理想并且勇于創(chuàng)新實(shí)踐、能夠多年堅(jiān)持、不斷完善、卓有成效的名校長(zhǎng)形象。我感佩他對(duì)教育信念之堅(jiān)，對(duì)教育理解之深，對(duì)教育研究的透，對(duì)教育細(xì)節(jié)之實(shí)，對(duì)教育標(biāo)準(zhǔn)要求之高，對(duì)教育行動(dòng)堅(jiān)持之恒……</p><p class="ql-block"> “美好行為的綻放可能在未來(lái)，而教育一定在當(dāng)下?！绷⒌聵淙?培根鑄魂,啟智潤(rùn)心,任重而道遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> <b>改變自己，精心育人</b></p><p class="ql-block"> 洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué) 張偉鮮</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)進(jìn)入第二天，今天的課程依然精彩，20日上午，我聆聽了遼寧省優(yōu)秀教師、大連教育學(xué)院校長(zhǎng)培訓(xùn)與指導(dǎo)中心主任屠廣越的《未來(lái)已來(lái)，未來(lái)我來(lái)——面對(duì)教育改革的價(jià)值選擇與實(shí)踐策略》的主題講座，她以“對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)和實(shí)踐策略”“對(duì)教師專業(yè)的再認(rèn)識(shí)與實(shí)踐策略”和“對(duì)家校共育的再認(rèn)識(shí)與實(shí)踐策略”三個(gè)基點(diǎn)展開了詳細(xì)講解，并結(jié)合實(shí)際，以豐富的案例給出了針對(duì)性的實(shí)踐策略，讓我對(duì)教育、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都有了新的認(rèn)識(shí)，思想上得到了提升。</p><p class="ql-block"> 下午，由大連春田中學(xué)的顧元彩校長(zhǎng)帶來(lái)的講座《禮信教育——讓立德樹人“軟著陸”》又給了我這個(gè)語(yǔ)文老師兼班主任思想工作的指南。他的幾句話讓我印象深刻:“沒(méi)有禮沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有自信自主就沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有細(xì)節(jié)堅(jiān)持就沒(méi)有育人，沒(méi)有活動(dòng)體驗(yàn)就沒(méi)有成長(zhǎng)”。聽完顧校長(zhǎng)的講座，折服于其內(nèi)心深厚的教育理論，全面專業(yè)的辦校理念。我想，在春田中學(xué)里上學(xué)的每一位學(xué)生都是幸福的、快樂(lè)的、有禮有愛(ài)的！擇善而從，快樂(lè)相伴，也希望我的孩子們未來(lái)的每一天也是快樂(lè)的、幸福的、有禮有愛(ài)的！</p> <p class="ql-block"> <b>禮信教育——讓立德樹人“軟著陸”</b></p><p class="ql-block"> 關(guān)圣街小學(xué) 梁輝</p><p class="ql-block"> 2021年10月20日下午，來(lái)自大連春田中學(xué)的顧元彩校長(zhǎng)給我們做了一場(chǎng)“禮信教育——讓立德樹人“軟著陸””的講座。顧校長(zhǎng)主張禮信教學(xué)，從他的講座中，可以感受到顧校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">屏幕中首先印入眼簾的是三幅對(duì)聯(lián)，春田中學(xué)以愛(ài)養(yǎng)心、以禮育心作為辦學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)細(xì)節(jié)都有教育味道，讓學(xué)生當(dāng)下未來(lái)快樂(lè)幸福。禮信教學(xué)的核心內(nèi)涵是禮、信，教學(xué)時(shí)有禮有愛(ài)、自信自主。</p><p class="ql-block"> 春田中學(xué)的?；眨虚g的“德智體美勞”體現(xiàn)春田中學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的育人理念，五種字體寓含中國(guó)傳統(tǒng)的漢字文化、五種顏色的搭配寓意孩子豐富多彩的校園生活。</p><p class="ql-block"> “軟著陸模式”既有利于教師的專業(yè)發(fā)展，又能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，十分值得我們學(xué)習(xí)借鑒。</p><p class="ql-block"> 顧校長(zhǎng)的講座中談到在春田中學(xué)無(wú)論是課上，還是課下，每個(gè)教育細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著春田中學(xué)對(duì)學(xué)生的禮信教育的重視與推廣。</p><p class="ql-block"> 聽顧校長(zhǎng)的講座，折服于他內(nèi)心深厚的教育理論，全面專業(yè)的辦校理念，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言魅力。我想，在春田中學(xué)上學(xué)的每一位學(xué)生都是幸福的、快樂(lè)的、有禮有愛(ài)的！</p><p class="ql-block"> 擇善而從，快樂(lè)相伴。也希望我們學(xué)校的孩子們未來(lái)的每一天也是快樂(lè)的、幸福的、有禮有愛(ài)的！</p> <p class="ql-block"> <b>骨干教師培訓(xùn)感悟 </b></p><p class="ql-block"> 洛龍八小 張怡明</p><p class="ql-block"> 2021年10月20日 洛龍區(qū)骨干教師能力提升培訓(xùn)班第二天的課程結(jié)束了，我們每個(gè)人都收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 上午是屠廣越老師“面向教育改革的價(jià)值選擇與實(shí)踐策略”專題講座，老師指出，我們處在人類上最為快速的時(shí)代，孩子和大人都接受到大量的信息，要求我們老師也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷提高自身，做學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)師、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師、課程設(shè)計(jì)師、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)師。</p><p class="ql-block"> 下午是大連春田中學(xué)全國(guó)專家型校長(zhǎng)顧元彩老師關(guān)于“禮信”教育的專題講座，他提出了禮信教育，以德為基，五育融合，內(nèi)方外圓，行方思圓，扎根中國(guó)，禮信相連。沒(méi)有禮沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。沒(méi)有自信自主，就沒(méi)有學(xué)習(xí)。沒(méi)有細(xì)節(jié)堅(jiān)持，就沒(méi)有育人。沒(méi)有活動(dòng)體驗(yàn)，就沒(méi)有成長(zhǎng)。在日常的教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該堅(jiān)持五育并行，做到“讓每個(gè)細(xì)節(jié)都有教育味道，讓每個(gè)課程都有教育力量”。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這一天的培訓(xùn)，我對(duì)教育有了更深的理解，相信每個(gè)學(xué)生，愛(ài)每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，同時(shí)堅(jiān)持下去，將有意識(shí)變成無(wú)意識(shí)，練習(xí)自控力、專注力和執(zhí)行力，和學(xué)生共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> <b>教育路上，學(xué)習(xí)不止</b></p><p class="ql-block"> 洛龍區(qū)安樂(lè)明德小學(xué) 李利恒</p><p class="ql-block"> 10月20日，洛龍區(qū)骨干教師能力提升培訓(xùn)第二天，上午我聽了屠廣越老師《未來(lái)以來(lái)，未來(lái)我來(lái)-面向教育的價(jià)值選擇與實(shí)踐改革策略》的講座，感受頗多。</p><p class="ql-block"> 我們處在人類歷史上的快速的時(shí)代變遷中，但學(xué)習(xí)是終身的，也是寬生的。學(xué)習(xí)發(fā)生于多個(gè)場(chǎng)景中，也是深生的，鑲嵌于社會(huì)文化生活中，與所處的各種文化價(jià)值觀交織在一起。社會(huì)的進(jìn)步也會(huì)帶來(lái)一些社會(huì)生活的缺失：“順從”“規(guī)矩的“榜樣”逐漸消失了；對(duì)“教書先生”無(wú)條件的信任、尊重逐漸消失了；培養(yǎng)孩子責(zé)任感、上進(jìn)心、動(dòng)手能力的“自然機(jī)會(huì)”逐漸消失了；懲罰的作用越來(lái)越小，有效性持續(xù)時(shí)間好像越來(lái)越短；成年人和未成年人的七項(xiàng)重要感知能力和技能在逐步減弱……在這種情況下，我們教師要確保把“愛(ài)”的信息傳遞給學(xué)生，并重新審視對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、重新評(píng)估育人行為是否合適有效，并被學(xué)生感知、重新審視學(xué)科育人目標(biāo)，逐級(jí)分解，直到課堂的行為表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 在社會(huì)快速發(fā)展的變遷中，對(duì)老師的要求也提高了！讓自己的“專項(xiàng)能力”提升就尤為重要，在以后的教學(xué)中，提高自身能力，做適應(yīng)時(shí)代的老師。教育路上，學(xué)習(xí)不止！</p> <p class="ql-block"> <b>未來(lái)已來(lái)，教育路上禮信在</b></p><p class="ql-block"> 安樂(lè)明德小學(xué) 喬淑平</p><p class="ql-block"> 不停止學(xué)習(xí)的腳步，做更優(yōu)秀的老師是我們每個(gè)老師的不懈追求。懷著激動(dòng)和期待的心情參加本次洛龍區(qū)骨干教師能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是非常難得的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 上午是屠廣越教育專家的講座《未來(lái)已來(lái)，未來(lái)我來(lái)》。教生物出身的屠老師以專業(yè)的角度，從“我們處在人類歷史上最為快速的時(shí)代變遷中！人工智能時(shí)代，我們的教育該怎么辦？”一一展開，隨著義務(wù)教育屬性的回歸、科技革命對(duì)教與學(xué)內(nèi)容和方式的影響和社會(huì)生活的“進(jìn)步”與“缺失”等方面的展開，讓我們這些一線教師腦洞大開，平時(shí)在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題學(xué)生和教學(xué)難題，此時(shí)此刻突然釋懷了。因?yàn)椤胺稿e(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。”聽了屠老師的講座，在座的我們每個(gè)老師不得不重新審視處于新時(shí)代的學(xué)生不得不重新審視自己的課是否達(dá)到了育人目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 下午，來(lái)自大連春田中學(xué)的顧元彩校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了《禮信教育——讓立德樹人“軟著陸”。顧校長(zhǎng)來(lái)自農(nóng)村，是作為人才引進(jìn)大連來(lái)的，不難想象，他在教育路上的鉆研與努力。有子曰：“其為人也孝弟而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與然。沒(méi)想到顧校長(zhǎng)以這樣的方式開始了講座。有禮有愛(ài)，靈魂向善為君子，自信自主，精神向上成英才。正如他所說(shuō)，禮、信教育，做成學(xué)校標(biāo)志的logo的還真不多。讓每個(gè)細(xì)節(jié)都有教育的味道；讓每個(gè)課程都有教育的力量。這，就是教育，實(shí)實(shí)在在的真教育。</p><p class="ql-block"> 收獲滿滿的培訓(xùn)給了我更好的指引，我想，接下來(lái)我們要做的是嚴(yán)格要求自己，把這次學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于我們的日常教育教學(xué)中去。</p><p class="ql-block"> 未來(lái)已來(lái)，教育路上禮信在，教學(xué)育人的過(guò)程中，我將上下而求索教育的真諦！</p> <p class="ql-block"><b> 內(nèi)化于心，外化于行</b></p><p class="ql-block"> 洛龍區(qū)安樂(lè)明德小學(xué) 楊光</p><p class="ql-block"> 今天是我們洛陽(yáng)市洛龍區(qū)骨干教師能力提升培訓(xùn)的第二天，通過(guò)一天的培訓(xùn)我們聆聽了兩位專家對(duì)于教育方面的高端引領(lǐng)，深深的打動(dòng)我的心靈！</p><p class="ql-block"> 上午，來(lái)自大連教育學(xué)院中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任的屠廣越老師為我們講授以《未來(lái)已來(lái)，未來(lái)我來(lái)》——面向教育改革的價(jià)值選擇與實(shí)線策略。</p><p class="ql-block"> 一、對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)</p><p class="ql-block"> 二、對(duì)教師的再認(rèn)識(shí)</p><p class="ql-block"> 三、對(duì)家庭的再認(rèn)識(shí)</p><p class="ql-block"> 這三個(gè)方面來(lái)講解，充分讓我們認(rèn)識(shí)到我們處在人類歷史上最上最為快速的時(shí)代變遷中！為了讓教育緊跟時(shí)代的步伐就要求我們教育人也要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)對(duì)教育、教師、家庭教育的再認(rèn)識(shí)。從不同層面讓我們認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育屬性的回歸，科技革命對(duì)教與學(xué)內(nèi)容和方式的影響以及社會(huì)生活的“進(jìn)步”與“缺失”這些現(xiàn)代教育價(jià)值選擇和實(shí)踐策略交織在一起的解決問(wèn)題的多種方式和策略。深深體會(huì)到學(xué)習(xí)是終生的，也是寬生的，發(fā)生于多個(gè)場(chǎng)景中，也是深生的，鑲嵌于社會(huì)文化中。這讓我在思想認(rèn)識(shí)有很大的震撼和提升。</p><p class="ql-block"> 下午，來(lái)自大連春田中學(xué)顧元彩校長(zhǎng)《讓立德樹人“軟著陸”》——禮信教育。講解他帶領(lǐng)春田中學(xué)的禮信教育的12345底層邏輯體系管理運(yùn)作教育模式，讓全體師生在禮信教育中在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓每個(gè)細(xì)節(jié)都有教育味道；讓每個(gè)課程都有教育力量。依靠軟著陸的三個(gè)關(guān)鍵要素：規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)+團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)+評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)全校進(jìn)行持之以恒，循序漸進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生都能受到良好立德樹人，禮信教育，綻放絢麗青春之花。最終使春田中學(xué)在各個(gè)方面，都走在在了全國(guó)教育的前列。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，我想，接下來(lái)我們要做的是嚴(yán)格要求自己，把這次學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于我們的日常教育教學(xué)中去。 最后，感謝教體局師訓(xùn)科組織的這次培訓(xùn)，也感謝屠老師和顧校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的精彩講座，讓我們有了工作的方向和動(dòng)力！</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)讓我們充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，專家們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！</p> <p class="ql-block">美篇制作：洛龍六小 </p><p class="ql-block">供圖、供稿：安樂(lè)明德 關(guān)圣街小學(xué) </p><p class="ql-block"> 洛龍八小</p><p class="ql-block"><br></p>