研無(wú)止境，共研共成長(zhǎng)Dong 天中實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 葉圣陶說(shuō)：“教師之為教，不在于全盤(pán)授予，而在于相互誘導(dǎo)”，為了提高課堂教學(xué)品質(zhì)，加大課堂教學(xué)研究力度，推動(dòng)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。金秋十月，滿載收獲的季節(jié)，我們天中實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組拉開(kāi)了聽(tīng)評(píng)課的帷幕。</p> <p class="ql-block"> 今天為我們授課的是三四班董雙雙老師，今天她授課的題目是《被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法》。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)提出問(wèn)題個(gè)位不夠減，向十位借，可是十位是0不能借，怎么辦呢？引出對(duì)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的學(xué)習(xí)，這是減法中的一個(gè)難點(diǎn)。董老師先讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 接著小組合作交流，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。</p> <p class="ql-block"> 最后教師引領(lǐng)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合的方式，一邊課件演示擺小棒的過(guò)程，一邊在黑板用豎式表示擺小棒的過(guò)程。從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，目標(biāo)達(dá)成度很高。</p> <p class="ql-block"> 董老師善于引導(dǎo)，孩子們樂(lè)于思考，一節(jié)課下來(lái)，孩子們收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 課后，同組數(shù)學(xué)教師針對(duì)本節(jié)課展開(kāi)了評(píng)課活動(dòng)。老師們就觀課中的欣賞之處、策略優(yōu)化等展開(kāi)了熱烈的討論，聽(tīng)課教師暢所欲言，各抒己見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 同組老師們充分肯定了本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了不足之處，真誠(chéng)地分享數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出了合理的建議。</p> <p class="ql-block"> “課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)！</p> 課堂教學(xué)學(xué)生本節(jié)減法老師教師數(shù)學(xué)組成長(zhǎng)天中評(píng)課