國(guó)培一線牽珍惜這段情

空心菜

開始啟航 　　學(xué)員們從四面八方來(lái)到楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌郑憚?dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁”——湖北文理學(xué)院。期盼中帶著希望，希望中渴望著成長(zhǎng)。有幸不負(fù)眾望，琳瑯滿目，受益匪淺。感恩生于華夏，感恩遇見師友，感恩負(fù)責(zé)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)！ 思想放飛 沒有規(guī)矩不成方圓，10月17日我們開班了。 　　在宋海潮教授《核心素養(yǎng)背景下學(xué)生評(píng)價(jià)改革》的講解下，教師要把握方向，緊跟時(shí)代，完善立德樹人機(jī)制體制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)方向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)，唯升學(xué)，唯文憑，唯帽子的現(xiàn)狀，要知道“為什么改”“改什么”“怎么改”。注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓孩子們?cè)诮】档那疤嵯?，快樂學(xué)習(xí)。 　　乏味無(wú)趣的信息技術(shù)在李教授幽默風(fēng)趣的講解下，學(xué)員們激情高昂。我讓體會(huì)到“秀才不出門，便知天下事”。信息技術(shù)與各科相融合的教學(xué)實(shí)踐中，他無(wú)私的告訴我們很多“干活”。 　　實(shí)踐與感受，告訴我們“萬(wàn)變不離其宗，”熟悉每個(gè)內(nèi)容，變通應(yīng)運(yùn)。課堂上老師引導(dǎo)的重要性，評(píng)價(jià)方式的多樣化，情感的融入性，德育的滲透。 　　襄陽(yáng)市教科院的課題研究專家郭強(qiáng)，也告訴我們，“問題就是課題，實(shí)踐就是研究，方法就是一成果”。他倡導(dǎo)“聽故事也是一種讀書方式，他告訴我們課題研究要“不畫大餅、語(yǔ)言要規(guī)范”，文章是研究出來(lái)的，要注重孩子閱讀能力。 　　一節(jié)“羊毛出在狗身上，讓豬來(lái)買單”方言版的課，要勇于探索，大膽嘗試，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌，規(guī)劃能力，合作，執(zhí)行能力。在信息化的時(shí)代下，教師要有信息化素養(yǎng)。 　　一位平凡而偉人的人，他的講說(shuō)沒有華麗的言辭，卻用親生經(jīng)歷感染著我們每個(gè)人，快樂追夢(mèng)人帶著一群有夢(mèng)的人在奔跑，這讓我看到了山區(qū)孩子的希望，讓我們每一位教師做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任、有學(xué)習(xí)的“四有老師”。 沉淀反思 　　通過幾天的研訓(xùn)，讓我堅(jiān)定了幾個(gè)育人的理念。一是堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分尊重每一位兒童的發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，重視能力培養(yǎng)；引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展，擁有快樂童年。二是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生多讀有益的課外書。三是班級(jí)管理數(shù)字化，評(píng)價(jià)科學(xué)細(xì)致化，及時(shí)可量化。四是家庭教育至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，凡是涉及到孩子的成長(zhǎng)話題，專家們都提出家長(zhǎng)們不得缺位。家長(zhǎng)學(xué)生共讀一本書，共同參加一個(gè)活動(dòng)，共同布置教室等等，讓我們羨慕不已。我想，隨著“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的惠及，不久將來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的家長(zhǎng)也能抽更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，希望大家滿載而歸！