<p class="ql-block"> 聚焦課堂交流探討，聽課評課促進成長。為幫助新教師快速適應學校教學生活，進一步提高全體教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，立足初心為孩子們創(chuàng)設輕松、幸福、有效的教學模式，我校從開學初就積極組織各種形式聽評課、教研活動。</p><p class="ql-block"> 每位老師精心準備，靈動的課堂結合“一人一案”，遵循培養(yǎng)目標，合理設定教學內(nèi)容，突現(xiàn)語言康復、肢體康復，合理運用強化物，融入游戲化教學，課件形象生動，課堂氛圍活潑幸福。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【教師培訓會】</p><p class="ql-block"> 為促使活動實效性，學校緊密結合師生實際精心安排，召開主題會議。張校長對教學活動的開展做了專業(yè)性培訓，對教學模式的運用做了高度建設性引領。要求老師們認真學習“特教學校有效課堂評價標準”。落實“一人一案”，根據(jù)學生發(fā)展需求和學習特點，關注個體差異，開展個別化教育，積極探索適合培智生的針對性課堂教學模式。給孩子們創(chuàng)設一個快樂、幸福的學習氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">【異彩紛呈的課堂】</p><p class="ql-block">一、示范交流課 — 老帶新</p><p class="ql-block"> 為幫助新教師盡快適應新的教學環(huán)境，學校組織新老教師結對，共同學習成長。新教師虛心請教，老教師盡心傳授。并組織示范引領交流課，開啟了培智教育模式的學習探索。</p> <p class="ql-block">于冬梅老師的“生活語文”引領示范課</p> <p class="ql-block">周紅老師的“古詩誦讀”引領示范課</p> <p class="ql-block">高榮老師的“生活常識”引領示范課</p> <p class="ql-block">示范課評課活動</p> <p class="ql-block">二、觀摩研討課 — 康復課</p><p class="ql-block"> 康復訓練對提升孩子們的生活質(zhì)量有著不可替代的特殊功能。學校高度重視，特組織康復觀摩課，進行研討學習。 </p> <p class="ql-block">高榮老師的“肢體康復課”，靈動的課堂。</p> <p class="ql-block">魏麗娜老師的“語言康復課”，耐心指導每個孩子發(fā)音。</p> <p class="ql-block">康復課評課、教研活動</p> <p class="ql-block">三、匯報展示課 — 新教師</p><p class="ql-block"> 學有所用，善于思考。新教師精心備課，教學設計貼近學生生活，教學形式靈活多樣，課堂氣氛活而不亂，有效的訓練學生能力，真正做到優(yōu)質(zhì)高效。</p> <p class="ql-block">孫金麗老師的“感統(tǒng)訓練”匯報課</p> <p class="ql-block">李嘯老師的“生活語文”匯報課</p> <p class="ql-block">楊振寧老師的“生活常識”匯報課</p> <p class="ql-block">駱艷麗老師的“勞動技能”匯報課</p> <p class="ql-block">梁曉輝老師的“體育”匯報課</p> <p class="ql-block">游戲進課堂，讓孩子們邊玩邊學。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)節(jié)靈動的課堂，令人耳目一新；一次次聽評課活動，呈現(xiàn)出智慧的碰撞。此次活動促進了新教師的快速成長，提高了教師間的交流與探討能力，在實踐中逐步驗證了有效教學課堂評價模式。以更好的引導老師抓好課堂主陣地，綜合培養(yǎng)孩子們的各種技能，幫助他們更好的適應社會生活。</p>