<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">教育不是生硬的搪塞，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">一朵云推動(dòng)另一朵云，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"> 幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境?！睘榱苏J(rèn)真貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步基于幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，探討繪本教學(xué)的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)，提高教師語言領(lǐng)域的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，2021年10月20日上午，由從化區(qū)教師發(fā)展中心幼兒教育學(xué)科組牽頭在從化區(qū)幼兒園組織開展了一場“以聽促教，以研提效”的語言領(lǐng)域教研活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采、共研共進(jìn)的平臺(tái)。</p> ?課例研討 大班繪本閱讀活動(dòng)《三個(gè)強(qiáng)盜》 <p class="ql-block"> 第一節(jié)活動(dòng)是由鰲頭教育指導(dǎo)中心幼教干部譚少君帶來的大班繪本閱讀《三個(gè)強(qiáng)盜》。結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以游戲化教學(xué)，啟發(fā)性地提問讓幼兒想象，巧妙地創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)，讓孩子大膽表達(dá)自己對畫面內(nèi)容的理解以及對故事情節(jié)的猜想。不僅豐富了幼兒完整講述的經(jīng)驗(yàn)，感受了猜測、講述、表演的樂趣，還讓孩子們認(rèn)識(shí)到三個(gè)強(qiáng)盜由惡轉(zhuǎn)善的美好過程，最后產(chǎn)生幫助他人的愿望，領(lǐng)悟善良且樂于助人的人終將會(huì)受到大家尊重的美好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>中班繪本閱讀活動(dòng)《好想馬上見到你》</b></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)活動(dòng)是由逸泉映翠幼兒園園長沈慧玉帶來的中班語言活動(dòng)《好想馬上見到你》?；顒?dòng)前，她以“小悠和奶奶”為新朋友引入，用有趣的提問形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事情境。活動(dòng)中，她聲情并茂地講述，通過輕松、有意思的情節(jié)引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的探討，感受作品里深厚的祖孫情感到回歸愛與感恩的歷程，激勵(lì)孩子勇敢地對長輩說出自己心底甜甜的話，傳遞了友好而有愛的美好情感。</p> ?主題研討 <p class="ql-block">1.專題匯報(bào)： 《在實(shí)踐中成長，在共研中進(jìn)步——繪本教學(xué)實(shí)踐的思考》</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合參與的課題研究，區(qū)中心教研組語言學(xué)科沈慧玉副組長為大家分享專題講座《在實(shí)踐中成長，在共研中進(jìn)步——繪本教學(xué)實(shí)踐的思考》。從繪本資源現(xiàn)狀分析到繪本內(nèi)容選擇的“三個(gè)原則”再到繪本教學(xué)的“三個(gè)鼓勵(lì)”，帶領(lǐng)老師們共同了解繪本的概念，結(jié)合《指南》以教學(xué)案例的形式對繪本教學(xué)實(shí)施的方向、具體做法進(jìn)行了闡述，老師們對繪本教學(xué)實(shí)踐擁有了更多的認(rèn)知和理解。</p> <p class="ql-block">2. 分組研討語言活動(dòng)的開展之困惑與對策</p> <p class="ql-block"> “聽”一場聚焦領(lǐng)域?qū)ｎ}的思想盛宴，“研”一場兒童本位的課程建設(shè)。在最后的研討活動(dòng)中，在場老師分成四大組就地教研，老師們踴躍發(fā)言、各抒己見，分別從對展示課例的思考及語言活動(dòng)等方面進(jìn)行討論，紛紛指出活動(dòng)的亮點(diǎn)及語言活動(dòng)的開展之困惑與對策。通過研討，老師們對語言領(lǐng)域集體教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。語言集體教學(xué)活動(dòng)要源于生活，源于幼兒的真問題、真興趣、真需求，以幼兒的發(fā)展為中心，把生活性的探究點(diǎn)融入到活動(dòng)中，化為真正能為幼兒服務(wù)的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次教研是一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次思維的碰撞，不僅為老師們提供了成長交流的平臺(tái)，更使教師們積累繪本活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對幼兒繪本活動(dòng)的組織實(shí)施策略有了更加深入的思考，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。以研促進(jìn)，共同成長，我們將以本次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)研究過程，開拓語言領(lǐng)域中繪本教學(xué)的新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：溫曉昕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：語言學(xué)科組教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：譚嘉怡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：譚閩東</p><p class="ql-block"><br></p>