<p class="ql-block"> 為提高教師使用教材能力，提升課堂教學(xué)水平，結(jié)合縣（區(qū)）學(xué)校實(shí)際，開發(fā)區(qū)、東營(yíng)區(qū)、廣饒縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)及教學(xué)研討活動(dòng)于2021年10月20日在廣饒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block"> 上午，由廣饒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓麗娜老師和東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蓋維丹老師同課異構(gòu)《認(rèn)識(shí)方向》。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，韓麗娜老師注重讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上選取學(xué)習(xí)素材，輕松辨別東南西北四個(gè)方向，體驗(yàn)方向的相對(duì)性和確定性。韓老師巧妙利用三次對(duì)比，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 蓋維丹老師利用游戲激發(fā)了學(xué)生的對(duì)于南北方向的認(rèn)知沖突，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的必要性。通過活動(dòng)解決了相鄰方向問題，發(fā)現(xiàn)了東南西北四個(gè)方向的排列規(guī)律，在知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力和推理能力。</p> <p class="ql-block"> 課后兩位老師進(jìn)行了說課。緊接著張良鵬老師、魏瑞霞老師對(duì)兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，最后郭子平主任給予了更深入的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 三位專家肯定了兩節(jié)課共同的優(yōu)點(diǎn)：兩位老師均利用周圍環(huán)境，參照物的刺激生成了對(duì)方向的感應(yīng)，解決相對(duì)性問題；利用方向歌解決相鄰問題，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)東南西北四個(gè)方向的表象；建立了生活方向和圖上方向的一致性；提供了在生活中辨認(rèn)方向的方法；重視溝通知識(shí)間的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 下午，來自廣饒縣同和小學(xué)的李安秀老師和東營(yíng)區(qū)第一中學(xué)的成艷芳老師同課異構(gòu)《三角形的分類》。</p> <p class="ql-block"> 李老師聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情；利用合作探究，自主建構(gòu)了三角形的分類標(biāo)準(zhǔn)，善于追問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到圖形的本質(zhì)；通過鞏固練習(xí)，深化學(xué)生的理解；前后聯(lián)系，總結(jié)提升，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高。</p> <p class="ql-block"> 成老師注重幾何直觀，巧妙利用集合圖揭示三角形之間的關(guān)系；善用推理，區(qū)分等腰三角形和等邊三角形；充分利用分類，強(qiáng)化三角形本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 張興芳老師、張良鵬老師、郭子平主任揭示了兩節(jié)課的共同之處：善于抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)；注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；重點(diǎn)問題生生交流，關(guān)注到每一位學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生有關(guān)聯(lián)地學(xué)習(xí)；板書有跡可循，方便回顧梳理。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)后，廣饒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師針對(duì)如何最大限度地關(guān)注到每一位學(xué)生進(jìn)行了反思性討論，為今后課堂實(shí)踐指明方向。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)，對(duì)縣區(qū)間小學(xué)數(shù)學(xué)教師的互動(dòng)交流起了積極推動(dòng)作用，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)也將起到非常重要的引領(lǐng)作用。雖然本次同課異構(gòu)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，但是全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師將以本次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)提高自身使用教材的能力和課堂教學(xué)水平,譜寫炫麗的數(shù)學(xué)篇章。</p> <p class="ql-block"> 編輯：張成麗 劉玉琦 </p><p class="ql-block"> 審核：劉海龍 肖淑萍</p><p class="ql-block"> 簽發(fā)：孫海珍</p>