學(xué)科調(diào)研遇“雙減” 提質(zhì)增效話教研 ----青駝小學(xué)迎縣教研室學(xué)科調(diào)研紀(jì)實(shí)

詩和遠(yuǎn)方

黃葉無風(fēng)自落，秋云不雨黃昏。秋色入眼，秋味入心，少卻春日的慵懶，舍棄夏日的喧囂，秋帶著一襲的清涼悄然而至。2021年10月20日下午，青駝小學(xué)喜迎縣教研室一行七人蒞臨我校開展學(xué)科調(diào)研工作。 本次活動(dòng)采取隨機(jī)抽取教師的方式組織開展聽評(píng)課，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育各抽取兩節(jié)課，道德與法治、科學(xué)各抽取一節(jié)課。 語文篇 　　李法庭老師執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)精讀引領(lǐng)課《橋》。她帶領(lǐng)學(xué)生通過多視角的朗讀，在讀中品味，讀中探究，讀出了情感，讀出了高潮，在讀中拉近了老支書與孩子的心靈距離，巧妙地將《橋》中人熠熠生輝的高尚品質(zhì)從課文送到了每一位學(xué)生的心田。 　　楊丹丹執(zhí)教的是閱讀推薦課《童年》。針對(duì)這次課堂閱讀之旅，楊老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一份《閱讀成長(zhǎng)手冊(cè)》。精心選取四個(gè)閱讀片段，教給孩子運(yùn)用人物環(huán)形圖，通過和主人公相關(guān)的人物、事件來理清人物關(guān)系，感受人物形象，關(guān)心人物命運(yùn)。 　　袁剛主任針對(duì)兩位教師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，袁主任建議兩位教師加強(qiáng)對(duì)教材文本的深入挖掘，在教學(xué)過程中要凸顯語文要素的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，要引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中采用多種形式的小組合作交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。 數(shù)學(xué)篇 　　張玉慶主任聽取了趙云香和董麗娜兩位老師的數(shù)學(xué)課，蔡校長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研員以及部分?jǐn)?shù)學(xué)老師陪同聽課。 　　六年級(jí)趙云香老師《比的意義》一課，從“倍數(shù)關(guān)系”、“行程問題”、“買賣問題”三種題型入手，從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)角度來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的存在的關(guān)系，從而為新知識(shí)“比是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系”做好鋪墊，讓學(xué)生在理解比的意義時(shí)有了思路和方向。課堂中，趙老師利用小組討論的方式來化解難點(diǎn)，學(xué)生在小組合作中明確知識(shí)，夯實(shí)結(jié)論，穩(wěn)固知識(shí)，課堂效果教學(xué)水到渠成。 　　董立娜老師的《比的基本性質(zhì)》一課，從復(fù)習(xí)除法的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)入手提出問題：“比有沒有性質(zhì)？”接著讓學(xué)生猜想比的性質(zhì)是什么樣子的？針對(duì)學(xué)生的猜想展開驗(yàn)證，學(xué)生經(jīng)過對(duì)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同乘或者除以一個(gè)不為零的數(shù)來驗(yàn)證其結(jié)果，從而自己收獲結(jié)論：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同乘或者除以一個(gè)不為零的數(shù)，比值不變。學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，親自收獲經(jīng)驗(yàn)，感悟結(jié)論，學(xué)生的主體地位在課堂中得到了體現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)。 　　張玉慶主任針對(duì)本次兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。張主任認(rèn)為兩位老師能夠精心備課，用心上課，打造真實(shí)的課堂；針對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)達(dá)成和課堂效果方面的成功之處，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)方面的默契度給予肯定。最后，張主任指出，我們的課堂一定要在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上打造扎實(shí)有效的高效課堂，讓課堂能真正體現(xiàn)教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 英語篇 　　徐金鳳老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)Unit3A Let’s talk 得到了趙千秋主任的肯定。徐老師對(duì)教學(xué)策略掌握的特別精準(zhǔn)，在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開口說，積極思考！本課的教學(xué)過程中，學(xué)生的語言知識(shí)得到發(fā)展，在徐老師的積極引導(dǎo)下學(xué)生的思維得到了發(fā)展。趙千秋主任對(duì)徐老師的課進(jìn)行了指導(dǎo)，建議優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采取開門見山的方法直接導(dǎo)入本課新知。 　　趙雅勝老師執(zhí)教的Unit3 My friends A Let’s spell 一課得到了趙千秋主任的高度評(píng)價(jià)！趙老師在原有的語音課基礎(chǔ)上自編本課文本，以一個(gè)故事為主線貫穿于整堂課中，巧妙地將本課教學(xué)重點(diǎn)o—e 的發(fā)音教學(xué)融入到故事之中，學(xué)生在豐富的課堂活動(dòng)中輕松掌握了o-e 在單詞中的發(fā)音規(guī)律，得到了趙千秋主任的贊賞。緊接著趙主任針對(duì)趙雅勝老師的這節(jié)語音課進(jìn)行了評(píng)課，在肯定本課的同時(shí)，建議趙雅勝老師在設(shè)計(jì)過程中降低文本的難度，以本課的故事為主線進(jìn)行文本創(chuàng)編。 　　最后趙千秋主任建議兩位年輕教師積極成長(zhǎng)，多觀摩優(yōu)秀課例，進(jìn)一步提升自身實(shí)力。 音樂篇 　　王磊老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》以去海邊引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)海螺，從而引出主題，教學(xué)過程從教節(jié)奏、簡(jiǎn)譜，模唱到最后完整學(xué)唱歌曲，同學(xué)們熱情活潑的完整演唱歌曲，最后解決歌曲中的重難點(diǎn)，層次分明，有樂句到樂段，使同學(xué)們?cè)谟淇燧p松的課堂中學(xué)唱歌曲。 　　張麗偉老師講授的二年級(jí)《小熊和洋娃娃》一課寓教于樂，從了解小動(dòng)物們的叫聲來引出課題，然后學(xué)習(xí)歌曲、模唱歌曲，最后歌曲最后用舞蹈來表現(xiàn)，極大地激發(fā)了同學(xué)們的熱情，讓同學(xué)們?cè)跉g快的音樂中學(xué)習(xí)歌曲 　　二小高恩慧老師針對(duì)本次兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。兩位老師能夠精心備課，用心上課，從淺到深層層遞進(jìn)，啟發(fā)孩子的天性讓學(xué)生大聲唱出來，把孩子的童真童趣融入到課堂。最后高老師強(qiáng)調(diào)每節(jié)課的教教學(xué)重難點(diǎn)的教唱中要不斷反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)從而達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。 美術(shù)篇 　　張慧老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)《對(duì)印版畫》，本課以圖片猜猜看為導(dǎo)入引出對(duì)印版畫，以游戲之王火眼金睛、誰的記憶力最好和誰是小畫家為主要線索讓孩子們熟悉對(duì)印版畫認(rèn)識(shí)了解在進(jìn)行創(chuàng)作，最后在展評(píng)學(xué)生作品和對(duì)印版畫知識(shí)拓展。 　　李艷春執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《唱起來跳起來》通過歌舞表演激起興趣來引入主題，通過啟發(fā)思考、研究來學(xué)習(xí)新的創(chuàng)作形式—漏印版畫，在通過和同學(xué)們的探討、和示范來解決本課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生自己繪畫并展示，最后在進(jìn)行歸納總結(jié)和拓展。課堂上以學(xué)生為主，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課堂氛圍愉悅。 　　課后劉劍雯主任對(duì)兩位老師的課堂從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和教材等方面進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，劉主任從美的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課堂是讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美并能在以后生活生活中起到一定的作用，教師要通過課堂教學(xué)讓學(xué)生能夠體會(huì)到一種美的享受。劉主任還強(qiáng)調(diào)“技術(shù)不等于藝術(shù)，知識(shí)不等于能力”，要讓美術(shù)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，感受生活中的美，能夠讓美貫穿于生活中，從而提高生活品質(zhì)。學(xué)校的美術(shù)老師們也都從劉主任的點(diǎn)評(píng)中受益匪淺。 體育篇 　　盧志平執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第三單元體操擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。以熱身操和復(fù)習(xí)左右轉(zhuǎn)法做準(zhǔn)備部分。教學(xué)過程從動(dòng)作講解、示范、跟學(xué)，分組練習(xí)到完整做完動(dòng)作，層次分明，重難點(diǎn)突出，孩子們熱情活潑、積極練習(xí)動(dòng)作技巧掌握快。最后以放松游戲鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)力和團(tuán)隊(duì)合作力。 　　薛麗婷執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《立定跳遠(yuǎn)》從體能和技能的鍛煉為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 　　杜以如主任給兩位老師做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并提出現(xiàn)在體育課以體能和技能為重點(diǎn)，鍛煉同學(xué)們的體能，發(fā)展同學(xué)們的技能。課程體現(xiàn)了體能和技能的的發(fā)展，但在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，例如在立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)部分，可多種形式練習(xí)，來增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。 科學(xué)、道法篇 　　楊會(huì)會(huì)老師執(zhí)教五年級(jí)科學(xué)《地球引力》。課堂貫穿了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，教師利用“紙飛機(jī)降落”的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過學(xué)生自主研究實(shí)驗(yàn)方案探究問題，最后通過實(shí)驗(yàn)解決問題，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。 　　張美慧老師執(zhí)教四年級(jí)道法《我的家庭貢獻(xiàn)》。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材文本，在教學(xué)中有目標(biāo)、有層次地完成教學(xué)活動(dòng)。教師通過一個(gè)生動(dòng)的視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員各有貢獻(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的家庭貢獻(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論如何為家庭作出自己力所能及的貢獻(xiàn)，一步步打開學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生走向?qū)嵺`，擊破教學(xué)難點(diǎn)。 　　縣教研室鐘英主任分別對(duì)兩節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)，提出教學(xué)亮點(diǎn)，指出課堂存在問題。要求兩位老師要深研教學(xué)策略、精學(xué)教師用書，把握教材設(shè)計(jì)意圖，靈活整合、使用教材。教學(xué)中要抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，重視學(xué)生的課前搜集活動(dòng)。 總結(jié)篇 　　本次學(xué)科調(diào)研活動(dòng)是2021年下半年縣教研室組織的第一次“大檢閱”，在本次活動(dòng)中，我校各學(xué)科的老師經(jīng)住了考驗(yàn)、拿出了實(shí)力、講出了水平，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。在“雙減”大環(huán)境下，如何深入全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，將會(huì)是我校在未來工作中奮進(jìn)的不懈追求和動(dòng)力。我校將以本次學(xué)科調(diào)研活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，強(qiáng)安全，抓習(xí)慣，促規(guī)范，重包保，提質(zhì)增效，辦人民滿意的學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)從“大?！钡健皬?qiáng)?！钡馁|(zhì)的跨越。