教壇練兵強技能三尺講臺展風采——桃花江鎮(zhèn)中心學校小學部暨結對學校青年教師教學大比武活動

羅靜

金秋十月，正值收獲的季節(jié)。為了激勵青年教師不斷更新教育教學觀念，進一步提升青年教師教育教學能力，在教研教改活動中收獲更多成長。10月18日至19日，桃花江鎮(zhèn)中心學校小學部開展了第二屆青年教師課堂教學大比武活動。 語文組精彩課堂 吳笑笑老師根據(jù)低年級孩子的特點以及本課的教學目標，設計了開火車讀詞——指導朗讀課文——分角色朗讀課文——隨文寫字——練習說話——揭示寓意這6個環(huán)節(jié)，教學環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地引導孩子學會生字，讀好課文，孩子們在課堂上興致盎然，積極舉手回答問題，課堂氣氛非常和諧、濃厚。 李明榮老師執(zhí)教的語文課《四季》，運用精美的課件，生動的語言，引導孩子們聯(lián)系課本知識細致觀察四季，聯(lián)系生活實際，使學生們感受春的氣息；領略夏的美；見識秋的收獲；體會冬的童趣；讓學生們發(fā)現(xiàn)美無處不在。 肖媛丹老師執(zhí)教古詩《示兒》，整個課堂思路清晰，重難點突出，同學們小組合作人人參與，課堂氛圍輕松愉悅，同學們知識掌握牢固。 聽聽，古詩不僅能誦，還能唱呢。 彭婷老師在教學中讓學生充分了解李白，介紹寫作背景，由此引出課題。課堂中引導學生在朗讀中體會古詩的韻律，結合看圖、想象理解詩意，在誦讀中培養(yǎng)學生自覺積累的習慣，培養(yǎng)學生多方面的語文素養(yǎng)。 低年級教材，大都配有形象直觀、生動有趣的情境圖，特別是低年級拼音學習部分。黃玲老師在課堂中最大限度地開發(fā)課程資源，利用形象直觀的情境圖，訓練學生的口語表達能力；從生活實踐中找到要學的復韻母的讀音，讓復韻母的發(fā)音來源于生活，讓學生對復韻母的發(fā)音不覺得陌生和困難。 曾嘉寧老師執(zhí)教的《寒號鳥》一文，是一篇運用對比手法寫的民間故事。在教學過程中，曾老師注意到了對比閱讀，通過喜鵲和寒號鳥的對比，明白了勤勞的重要性，不能學習寒號鳥得過且過的行為。抓住課后問題“為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？”引導學生讀書，交流，分角色對話扮演等，從而明白現(xiàn)在懶惰將來難過。　　 張銘老師帶領一年級的孩子走進前鼻韻母家族《an en in un ün》，先回顧之前所學內容；接著引出課題后，示范正確的讀音，學生跟讀；然后探究ün遇到jqxy需要摘帽；再講解gkh+u+an和jqxy+ ü+an的區(qū)別與拼讀；最后鞏固訓練，完成給漢字注音。學生學得津津有味，教學效果很好。 羅盼老師執(zhí)教《賣火柴的小女孩》一課，目標設定恰當，學習小女孩的幻想部分時，形式多樣、入情入境的朗讀，使學生的情感得到了升華。 胡莎莉老師執(zhí)教《牛郎織女（二）》，教學過程中主要訓練學生的自主學習能力，設計教學流程新穎，采用小組合作的方法讓學生進行連環(huán)畫的繪制，切實有效地提升了學生的綜合素養(yǎng)。 秦鈺芳老師所執(zhí)教的《坐井觀天》生動有趣，利用形象、直觀的特點，使學生能很好地理解課文中“井沿”等詞句的意思，并借助微課突破教學難點，幫助學生區(qū)分形近字，收到了良好的教學效果。 戴霖老師執(zhí)教《黃山奇石》，在課堂教學中盡顯扎實功底，教學設計環(huán)環(huán)相扣，緊跟新課標要求。 聽課剪影 學校十分關心青年教師的成長問題。活動期間，學校行政走進課堂，參與聽評課活動。 教學經驗豐富的評課老師全程參與，其他老師也積極加入聽課的隊伍。大家認真做筆記，在青年教師的課堂中學他之長、補己之短；課后積極向授課老師提出自己的建議，一起探討教學中的疑惑，在愉快地交流中，我們總能碰撞出教育教學的智慧火花。 點評研討 正所謂:“聽君一席話，勝讀十年書。”青年教師的成長，離不開經驗豐富的前輩們地指導。10月20日，小學語文組在會議室開展了細致的評課活動。蘇紅老師對參賽老師們予以了肯定:“老師們做到了課前研究，做好預案；課中捕捉，關注生成；課后延伸，提升要求?！蓖瑫r也給出了建議:青年教師們要更大膽放手讓學生成為學習的主體；課堂花樣不要太多，要把語文教學落到實處，讓學生在一字一詞中，一句一練中，一讀一寫中，不斷提升語文素養(yǎng)。許瑛老師贊美青年教師們教態(tài)自然大方，很有親和力，老師們功底扎實，對現(xiàn)代教學手段的運用爐火純青。 教研組長薛玲老師對本次活動進行了小結，并對青年教師們提出了希望:教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習。第二屆“鳳翔杯”青年教師教學比武雖已圓滿落幕，但我們的教學研討還將延續(xù)。它傳播的不僅是課堂駕馭藝術，也傳播著學習的魅力;它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著小學部的教育理念;它承載的不僅是青年教師的夢想，也放飛著小學部的希望，我們將以此為契機，讓優(yōu)秀成為一種習慣。 最后，何美云副校長對本次活動予以了高度評價，并以三句話與青年教師共勉:“好平臺比能力重要，好方向比努力重要，選擇與什么人同行最重要。” 數(shù)學組 盧江平老師本堂課以數(shù)寶寶的故事導入，全課堂融入了“熱愛自然保護環(huán)境”的主題，引導孩子們化身為環(huán)保小英雄利用所學知識合作闖關，解救數(shù)寶寶8和9。 胡璠老師和江雨蕾老師的課堂，教學設計新穎，學生學習積極性，課堂教學效率高。 劉鑫老師循循善誘，學生在她的引導下，一步一步完成了學習目標。 張艷枚老師教學設計思路清晰，師生互動較好，活動方式多樣，課堂氣氛活躍。 胡若男老師從備課入手，精心設計本堂課的教學思路。 龍聘婷老師告訴學生:估算是為了讓同學們能快速，準確的得出結論。鼓勵孩子們把今天學到的知識，運用到實際生活中去。 盛微老師教學過程思路清晰始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師的應變和調控課堂能力強，達到了預定的教學效果。 彭博老師在《認識圖形》這堂課中，從孩子們喜歡的孫悟空的金箍棒入手，循循善誘，引導孩子們認識圖形，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。孩子們課堂上積極發(fā)言，一堂課下來收獲滿滿。 綜合組 音樂是一門藝術，而音樂課是小學教學中不可缺少的一門藝術課。王藝蕾老師執(zhí)教《阿里里》，從課堂教學入手，優(yōu)美的音樂，歡快的課堂活動，充分調動學生學習的積極性和參與熱情，達到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學生身心、健康快樂為本的教學目標。 自此，桃花江鎮(zhèn)中心學校小學部第二屆青年教師教學大比武活動圓滿結束。雖然對教育教學智慧地探索道阻且長，但是我們將上下求索，力求在這條道路上夯實基本功，提升自我能力，創(chuàng)造自我價值。讓優(yōu)秀成為一種習慣，讓優(yōu)秀成為我們的目標。