安中跟崗學(xué)習(xí)的第一課 <p class="ql-block"> “The text is mainly about WangKun and WangWei's__and__for a journey along_______”（課文主要講述的是王坤和王薇沿著什么旅行的什么和什么？）三分鐘的warming up后，余茜老師緊接著寫(xiě)下標(biāo)題后就直接拋出了fast reading的問(wèn)題設(shè)置。乍一看這個(gè)問(wèn)題我有點(diǎn)吃驚，從標(biāo)題上就能一眼看出的答案還有設(shè)置的必要嗎？更何況這里是最優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。就在我這個(gè)疑問(wèn)產(chǎn)生時(shí)，余茜老師已經(jīng)開(kāi)始了careful reading這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置了。這是個(gè)連線(xiàn)題，就出自課文后面的comprehend部分，把四個(gè)段落和右邊的段落大意連起來(lái)就行了。在我們教學(xué)的過(guò)程中，課本上的這個(gè)題總被我們拋棄了，理由還是：老套且簡(jiǎn)單。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們快速做完連線(xiàn)題后，余茜老師拋出緊扣課本內(nèi)容的兩個(gè)有深度的問(wèn)題，1.WangWei聽(tīng)完WangKun計(jì)劃后的反映和態(tài)度。2.幫助WangKun完成這個(gè)旅行計(jì)劃。我心里想，這還差不多？這才是課文要挖掘的地方，前面那么多簡(jiǎn)單的問(wèn)題不是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？</p> <p class="ql-block">盡管是reading課，一些詞匯還是必須要掌握的，余茜老師用一個(gè)地圖把glacier. dleta.meander…都一一呈現(xiàn)了出來(lái)。在活動(dòng)四的discussion階段才是讓我驚嘆的環(huán)節(jié)，余茜老師問(wèn)的問(wèn)題是：對(duì)于旅游你持什么態(tài)度？為什么？這樣的問(wèn)題似乎回答的空間有限，且很難有發(fā)揮。出乎意料它竟是整堂課的高潮階段?！奥糜文荛_(kāi)闊我的視野，讓我體驗(yàn)到日常生活中沒(méi)有的經(jīng)歷，增強(qiáng)了我的意志，豐富了我的人生?！薄霸谝欢挝粗穆眯兄谐錆M(mǎn)了艱難和曲折，通過(guò)旅游，會(huì)讓我明白，要見(jiàn)到更美更好的風(fēng)景就要跨越比它人更遠(yuǎn)更高的山峰…”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的搶著表述自己的觀點(diǎn)，臉上洋溢著自信、愉悅、意猶未盡的神情…</p> <p class="ql-block">曾幾何時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中，一昧的追逐要教給學(xué)生能得分的知識(shí)點(diǎn)，告訴他們要記住什么，不用什么，學(xué)生們被動(dòng)又無(wú)奈的等著我們的投喂，枯燥乏味呆板無(wú)趣早就沒(méi)有了熱情和生氣，而余茜老師的課堂用一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)把課文里所有的知識(shí)點(diǎn)全面的呈現(xiàn)了出來(lái)，整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生在全程享受課堂帶給他們的歡樂(lè)，從心底里喜歡的是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，發(fā)自?xún)?nèi)心的迫不及待要把英語(yǔ)帶給他們的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 還有什么能比得上讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程更好的教學(xué)方法嗎？</p>