<p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線。為進(jìn)一步落實課堂教學(xué)模式，同時落實“雙減”政策，倡導(dǎo)以生為主的教學(xué)理念，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，10月20日早上，垣曲縣教育局小學(xué)教研室張伍林主任一行四人深入蒲掌中心校開展常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。</p> <p class="ql-block">??????????課堂教學(xué)篇??????????</p> <p class="ql-block"> 梁香玉老師執(zhí)教的《窮人》一課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，以生為本、以點帶面、分層輻射到全篇去探究小說主題。首先，她引導(dǎo)學(xué)生自主探究、揣摩桑娜的內(nèi)心思想，從而使學(xué)生迸發(fā)出思維的火花。接著，通過品讀人物對話，讓學(xué)生逐步走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，深入體會主人公身上的人性之美。整堂課，由淺入深、激情滿懷。</p> <p class="ql-block"> 李祎文老師執(zhí)教的《金色的魚鉤》是略讀課文，為實現(xiàn)“長文短教”，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。在教學(xué)前需了解紅軍過草地的背景和艱難的處境，幫助學(xué)生理解文中人物的行為。然后圍繞題目中的“魚鉤為什么是金色的”這個主題讓學(xué)生表達(dá)自己的看法。在學(xué)生初步理解了課文的主題后，再從文中尋找論據(jù)支撐，分析人物形象，概括人物的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)過程深入淺出。</p> <p class="ql-block"> 韓豐遠(yuǎn)老師講的是《營養(yǎng)要均衡》，重點讓孩子了解平衡膳食寶塔的組成和含量，認(rèn)識到我們一天要吃哪些食物，而后聯(lián)系起上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，自己一天的食物在寶塔中如何分布，有什么問題嗎？需要做哪些調(diào)整？通過記錄卡和小組合作，很好地完成了這些問題。</p> <p class="ql-block"> 楊永愛老師的《長方形周長》，教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)合理，能從整體上把握教材內(nèi)涵，反映在課堂教學(xué)上，能抓住推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長計算公式這重點，讓學(xué)生逐層認(rèn)知，廣泛探索，在實踐中突破了“運(yùn)用算理解決問題”這一關(guān)鍵點。</p> <p class="ql-block">??????????課后點評篇??????????</p> <p class="ql-block"> 教研員孫瑋老師給出了寶貴指導(dǎo)意見：首先，對于篇幅較長的文章，應(yīng)該抓住主要問題，實現(xiàn)“長文短教”。其次，小說教學(xué)要緊扣人物、環(huán)境、情節(jié)三要素，深入探究人物形象，三者缺一不可。另外，針對課文中對話較多的情況，通常采用分角色朗讀品味語言深意、領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。值得注意的是，分角色朗讀的表演性要求很高，學(xué)生要扮演特定角色，就決定了他們必須走進(jìn)作品、走進(jìn)作品中的人物，把握人物形象，在深刻理解人物的基礎(chǔ)上演繹作品，使學(xué)生既能“讀進(jìn)去”又“讀出來。</p> <p class="ql-block"> 張主任在此次聽評課中指出，課堂是教學(xué)的主陣地，要緊緊抓住課堂上的時間，進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。老師要走向?qū)W生，密切關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，從而有依據(jù)的設(shè)置作業(yè)分層，既提高了課堂效率，也減輕了學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員王素花老師指出:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定要以教參書為準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教參，明確教材每一步設(shè)置的真正意圖，引領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步掌握知識。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)教研員周開鎖老師講到:本堂課設(shè)計精巧，前后連貫性和學(xué)生掌握情況良好，很好地完成了本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生興趣很濃，對于自己的飲食習(xí)慣也有了進(jìn)一步的改進(jìn)。但在教學(xué)中，要鍛煉讓學(xué)生多說，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，老師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。課堂中，要面向全體學(xué)生，讓他們都能感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block">??????????班級社團(tuán)展示篇??????????</p> <p class="ql-block"> 六年級同學(xué)給大家?guī)淼氖恰斗侵薰摹繁硌?、中國功夫表演；五年級的魔方、戳戳繡；三年級的結(jié)繩、一年級的花球啦啦操……班級社團(tuán)展示的節(jié)目各個精彩紛呈，引來各位領(lǐng)導(dǎo)的嘖嘖稱贊！</p> <p class="ql-block">??????????常規(guī)資料查看篇??????????</p> <p class="ql-block">??????????反饋篇??????????</p> <p class="ql-block"> 活動最后，教研室張伍林主任及三位教研員對我校本次的調(diào)研工作進(jìn)行了反饋總結(jié)。他們充分肯定了我校在教師備課、學(xué)生作業(yè)等常規(guī)方面的工作，同時也提出了幾點建設(shè)性的意見。張主任最后要求:切實落實“雙減”政策，真正減少學(xué)生抄寫性、重復(fù)性作業(yè)，作業(yè)布置要高效、有效，大力提倡實踐型、創(chuàng)新型作業(yè)，切實做到“減負(fù)不減質(zhì)量”。</p> <p class="ql-block"> 立足課堂提升質(zhì)量，常規(guī)調(diào)研落實“雙減”。蒲掌中心校全體教師必將以本次調(diào)研活動為契機(jī)，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真落實“雙減”政策，著力鍛造優(yōu)秀課堂，切實為學(xué)生“減負(fù)不減質(zhì)量”，為蒲掌教育更加美好的明天再接再厲，添磚加瓦！</p>