落實“雙減”政策，聚焦“自主?實效課堂——花園小學校級會課剪影

北風之戀

花園小學繼“讓兒童站在課堂中央”“讓課堂煥發(fā)生命活力”會課活動后，教師的教學理念發(fā)生了明顯的變化，教學行為也在逐漸改變。 為了進一步加強教師對教材的研究，在“雙減”背景下，更好地研讀教材，提高教師的業(yè)務素質和課堂教學水平，達到提質增效，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。 本學期我校將以“自主學習”為突破點，展開探討研究，打造“自主實效”課堂，促進全體教師改善教學行為，在“先進的教學理念”與“有效的課堂教學實踐”之間架起一座暢通的橋梁。 未雨綢繆早當先 會課方案 學校根據(jù)各個學科的訓練重點，制定了詳實具體的會課方案和評價量表。要求各個會課年組提前做好準備，認真研讀會課方案內(nèi)容，集智備課，課后組織反思研討，確保會課活動能。 　　他山之石可以攻玉 集智備課 集智備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集智備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。 百花爭艷香滿園 會課剪影 按照班級順序，每天三節(jié)課，上午二節(jié)，下午一節(jié)，要求同年組同學科教師必須聽課，其余教師主動聽課。領導小組聽課，進行量化評分。 　　胡笑雨老師講授的是《小熊請客》，胡老師授課伊始，利用卡片進行2、5的乘法口訣的復習，夯實了基礎。接著，組織學生觀察情景圖，引出課題。根據(jù)2、5乘法口訣的學習方法，學習3的乘法口訣，學生觀察、發(fā)現(xiàn)、記憶、練習。 　　張麗娟老師的《課桌有多長》，課前的口令訓練，有氣勢，有方法。教師讓學生測量書桌的長度，學生匯報后順勢引出課題，然后組織學生認識厘米，知道1厘米的長度，學會了正確的測量。 　　趙寧老師的美術課《百變團花》，從觀賞團花，知道團花的寓意，學了裁剪的紋樣，通過對比明確團花的設計，然后動手實踐。 　　李敏老師的《回家路上》，通過情景圖，組織學生觀察，提取數(shù)學信息，再次明確乘法和加法二者之間的區(qū)別和聯(lián)系。 　　付楠楠老師的《需要幾個輪子》，通過情景圖引入新課，組織學生擺一擺，說一說，講一講，背一背，完成了3的乘法口訣。 　　課前展示—王夢媛演講《彩色的中國》，別看孩子年紀小，演講慷慨激昂，繪聲繪色，曾經(jīng)獲得過演講比賽一等獎呢！ 　　朱巖老師的音樂課《新年好》，通過節(jié)奏型的練習，激發(fā)學生興趣，然后學唱歌譜，再演唱歌詞。 　　張亞紅老師講授的《回家路上》，結合情景圖，讓學生按照順序，有規(guī)律的觀察，獲取數(shù)學信息，然后組織學生小組合作學習，解決問題，并能用所學知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。 　　于彥彥老師的《紅色的畫》，從一幅農(nóng)民畫入手，引導學生觀察畫的色彩特點，順勢引出色相環(huán)，認識紅色的種類，接著觀察學生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望，最后用老師給出的圖案進行色彩填圖。 博采眾家之長 反思研討 “教而不研則淺，研而不教則空”，二年級老師講完課后，主抓教學的劉校長和劉主任組織五位教師，進行課后反思和研討互評，教師從設計意圖，教學重難點的突破再到教學過程環(huán)節(jié)上的設計，學生的課堂表現(xiàn)等方面進行反思和互評。二位領導從課前復習的實用性，課中小組學習的實效性，教師的因勢利導，目標達成程度等方面進行了點評。 　　“一事精致，足以動人；從一而終，就是深邃。”課堂是教學的主陣地，是教師終身的舞臺。二年級的會課已經(jīng)結束，但花園小學會課才剛剛開始，愿各位老師能仔細研磨，精心設計，才能獲得“會當凌絕頂，一覽眾山小”的成功與喜悅！