濟源高級中學舉行四級心理預防機制班主任培訓會濟高學生發(fā)展指導中心 <p class="ql-block ql-indent-1">為有效提高全校師生的心理素質，預防學生出現嚴重心理問題，避免突發(fā)事件的發(fā)生，維護學生正常的生活、學習秩序，建設和諧校園。根據學校四級心理預防機制的工作要求，10月20日下午，我校學生發(fā)展指導中心副主任熊永紅在尚書樓錄播教室對全體班主任開展題為《用“愛”守望成長——心理健康教育技能在班級管理中的應用》的專題培訓。校長李雪穎、副書記李會玲等校級領導以及數十位青年教師也參加了本次培訓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓在游戲“送你一朵小紅花”的歡快氛圍中拉開帷幕。熊主任從四級心理預防機制（做什么？）、學生問題形成（是何因？）、抱團助力守護（如何做）三個角度進行分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在分享要做什么時，熊主任從四級心理預防機制的內容和開學以來所做的工作入手，引導班主任及時關注學生的思想動態(tài)，多和寢室班級心理委員溝通，遇到問題可以和家長、心理老師交流，齊心協力共同守護學生心理健康。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">談到問題成因時，熊老師結合后疫情時代的影響，從<span style="color:rgb(22, 126, 251);">自體心理學</span>和<span style="color:rgb(22, 126, 251);">客體關系</span>的角度切入，分享了常見學生自體結構和客體關系對學生自我功能的影響，對學生自我認知、情緒情感、性格、人格形成原因進行了分析，讓老師們真正了解和理解學生行為背后的原因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，在說到大家都比較關心的如何做時，熊老師基于學生問題形成原因，結合案例和視頻，給出三大方法：<b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">做學生理想化客體</b>、<b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">讓學習期待感前移</b>、<b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">及時鏡映強化成功</b>，以更加專業(yè)化的視角，引導班主任進行班級管理工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李雪穎校長在點評時強調了三點：第一，人人都有自己的困惑和迷局，這是富足生活的反噬，希望大家可以正視自己的困境和迷局，不要焦慮；第二，專業(yè)改造日常，班主任工作角色從單一到多元、管理從限制到發(fā)展、與學生關系從權威到對話，這都使得班主任工作要講方法；第三，成為一個有專業(yè)底氣的人?？偨Y為一句話就是，<span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">教師教育工作要做到精神的激勵、方法的支撐、反饋的跟進，才會實現循環(huán)的上升。</span></p> <p class="ql-block">李校長做點評</p> <p class="ql-block">校長推薦閱讀書目</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">供稿：杜夢麗 熊永紅</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">圖片：杜夢麗</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">編輯：杜夢麗</span></p> 學生班主任心理四級杜夢麗預防培訓班級客體老師