<p class="ql-block"> 《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，有利于促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。</p><p class="ql-block"> 為全面貫徹《綱要》《指南》精神，讓“游戲”成為幼兒發(fā)展的有效活動。石城縣琴江鎮(zhèn)中心公立幼兒園于2021年10月19日——25日進(jìn)行了各年齡班區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比活動。</p> <p class="ql-block"> 各班老師集思廣益，根據(jù)本年齡段的主題教育、教學(xué)目標(biāo)及幼兒情況，有效地利用現(xiàn)有空間合理規(guī)劃，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了益智區(qū)、角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)以及打破班級界限的走廊共享區(qū)域等等。</p> <p class="ql-block"> ?? 建構(gòu)區(qū) ??</p><p class="ql-block"> 在建構(gòu)區(qū)里，幼兒能了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)，學(xué)習(xí)空間關(guān)系的知識，理解整體與部分的概念，增強(qiáng)對數(shù)量和圖形的認(rèn)識。這些促進(jìn)了幼兒感知覺、思維的發(fā)展，提高建構(gòu)造型的審美能力，也培養(yǎng)了耐心、協(xié)作、互助、堅持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> ?? 益智區(qū) ??</p><p class="ql-block"> 益智區(qū)是幼兒動手操作、開發(fā)智力的小天地。著名的心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的智慧源于材料?！币嬷菂^(qū)材料的有效投放不但能激發(fā)幼兒的求知欲望，而且能促進(jìn)他們的邏輯思維、學(xué)習(xí)能力等發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> ?? 美工區(qū) ??</p><p class="ql-block"> 美工區(qū)是幼兒自由欣賞和創(chuàng)作的場所，他們按照興趣需要選用不同的工具、材料和方式，表達(dá)自己的認(rèn)知和情感，展示能力和個性，享受快樂。</p> <p class="ql-block"> ?? 表演區(qū) ??</p><p class="ql-block"> 幼兒在表演區(qū)進(jìn)行故事、歌舞、樂器等豐富多彩的表演游戲，體驗歡快、優(yōu)美、抒情等不同的情緒，滿足對表演和游戲的需求和愿望，提高表現(xiàn)美、鑒賞美等能力和自信心。</p> <p class="ql-block"> ??角色區(qū)??</p><p class="ql-block"> 幼兒在角色游戲中創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活，他們徜徉在師幼共同創(chuàng)建的模擬“小社會”里，與同伴、環(huán)境、材料積極地互動，玩得充實，玩得快樂，真正促進(jìn)了社會性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> ??閱讀區(qū)??</p><p class="ql-block"> 閱讀是培養(yǎng)幼兒專注的最好方法，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，各班老師把聽、說、讀、寫都融入到閱讀區(qū)。幼兒在溫馨浪漫的閱讀區(qū)，專注翻閱圖書，交流故事情節(jié)，自制繪本故事......</p> <p class="ql-block"> “學(xué)習(xí)故事”如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)每一位幼教人的心中，為了讓“學(xué)習(xí)故事”這種形式更接近地氣，更好地利用學(xué)習(xí)故事來注意——識別——回應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長。老師們每次觀摩后都會及時整理自己的觀察記錄以文檔的形式分享在工作群，從“觀察一個個兒童，發(fā)現(xiàn)一個個故事，做出一點點改變”。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園教導(dǎo)處在每一次觀摩后都及時開展了教研活動，觀摩的老師就各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲發(fā)起、游戲過程、游戲分享等方面提出了自己的見解與建議，并分享了精彩的“學(xué)習(xí)故事”，大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師們紛紛表示更深入地認(rèn)識了區(qū)域活動的組織與實施，將繼續(xù)推進(jìn)班級區(qū)域活動向高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 此次班級區(qū)域游戲觀摩評比活動，不僅是民族特色走廊共享區(qū)域游戲的進(jìn)一步探索，而且為各班老師進(jìn)一步優(yōu)化班級區(qū)域環(huán)境和材料明確了思路。一個個小小的區(qū)角，展示著一個個班級的文化特色，指引著幼兒在自發(fā)、自主、自由、快樂的氛圍中主動學(xué)習(xí)，健康成長！ </p><p class="ql-block"> 編輯：劉淑淑</p><p class="ql-block"> 審核：溫春霄</p>