<b>【緣起】</b><br>孩子是大自然的寵兒，也是大自然的追隨者，大自然的一草一木，一風(fēng)一沙都能引起孩子的駐足，激發(fā)孩子的興趣。這周，我們小二班開啟了對(duì)沙池的探索。<br><br>沙的玩法千奇百趣，在探索沙玩法之前，孩子們想到了水管、貨車、漏斗等玩沙的工具，他們發(fā)揮想象，進(jìn)行各種玩法：<br>用翻斗車裝沙<br>用鏟子鏟沙<br>用水管運(yùn)沙<br>…… 玩沙游戲，不僅鍛煉了孩子們手指的大小肌肉，為他們創(chuàng)造了無限的想象空間，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)了玩沙的樂趣。<div><br></div><div><br></div> <b>【“饅頭”的假想游戲】</b><br>一次活動(dòng)是雨過天晴后。跳跳用鏟子鏟起一把沙放在另一只手的手心里，輕輕一捏攤開手掌對(duì)旁邊的藍(lán)洋說：“請(qǐng)你吃饅頭。”藍(lán)洋看見跳跳的手上立著一座尖尖的“小山”，假裝大口吃了起來。 周圍的幾個(gè)幼兒見狀，紛紛加入做饅頭、吃饅頭的活動(dòng)中來，最后還加入“哪種口味的額饅頭最好吃”的話題中來。 故事表征時(shí)，我通過談話引導(dǎo)幼兒沙子的塑形：<br>師：1.沙子是怎么變成“饅頭”的？（用手捏的）<br>2.為什么用手可以捏出來？之前為什么捏不起？（有水、下過雨）<br>3.那我們除了用手可以捏，還可以用什么來做漂亮的造型呢？（棍子、盒子、碗等等）<div><br></div><div><br></div> <b>【美食塑形大比拼】</b><br>第二天，孩子們整備好后，繼續(xù)開啟了昨天的沙池美食之旅，從昨天的“饅頭”到今天多種多樣的美食：餅干、披薩、蛋糕、果凍等等，孩子們玩得不亦樂乎。<br>琪琪想起了在工具區(qū)還有很多小小的模具，于是率先去翻找了出來。（已有模具按壓橡皮泥成型的經(jīng)驗(yàn)）將小豬佩奇模具按壓在沙里，輕輕拿起模具，一個(gè)小小的“佩奇餅干”出來了。 晨晨也學(xué)著做了起來，選擇了一個(gè)“餅干”模具，但是拿走模具后，“餅干”已經(jīng)壞掉一大半，雖然他滿不在意，但是另一個(gè)小朋友大笑起來：“你的‘餅干’壞掉了！”他繼續(xù)試了兩次依然沒有成功。<div><br></div><div><br></div> 我詢問道：“要怎么做水果的造型才不會(huì)壞掉呢？”<br>“不知道，這兒也沒有橡皮泥刀。”<br>“用棍子吧，撬起來?！?lt;br>“用手輕輕扣不就行了？”<br>孩子們七嘴八舌地說著，又試了幾遍，摳水果造型時(shí)的效果的確好多了。<br>我拿了一個(gè)鴨子造型的模具，邊說邊做示范：“我們換個(gè)地方放沙可以嗎？先把沙裝在模具里面填滿，再按壓緊一點(diǎn)，最后倒扣過來，瞧~我做的鴨鴨果凍出來了！” 一個(gè)飽滿的“鴨子果凍”出現(xiàn)時(shí)，孩子們興奮地拍起手來，然后紛紛模仿。<br>幾次游戲后，幼兒的塑型能力增強(qiáng)，巧妙地將橡皮泥的塑型能力拓展到沙池。 <b>【藏起來的“寶藏”】</b><br>又一次游戲中，琪琪挖出來之前埋沒在沙池里面的模具，舉起手中的模具大聲地對(duì)我說：“老師你看，我挖到寶藏啦！” 我贊許道：“你的小眼睛真仔細(xì)，繼續(xù)找找看，還有沒有更多的寶藏?！?lt;br>聽著我的回應(yīng)，有幾個(gè)孩子紛紛加入“挖寶”行列，挖出的“寶藏”種類也很多：水果模具、遺失的工具、甚至還有動(dòng)物的便便。<div><br></div><div><br></div> “咦，這是什么呀？好臭喲！”<br>“我也覺得好臭，黑黢黢的?！?lt;br>“像便便一樣?！?lt;br>我趕緊用鏟子將便便鏟起來倒進(jìn)旁邊的菜園子里。并解釋道：“這個(gè)可能是小貓的便便，也可能是小狗的便便，我們鏟起來可以倒進(jìn)菜園子里當(dāng)做肥料呢。”<br>孩子們像是對(duì)便便寶藏更加充滿興趣，也學(xué)我的模樣開始翻找——鏟出——倒掉——繼續(xù)翻找的過程中來。 活動(dòng)接近尾聲，我發(fā)問：“為什么沙池里面有動(dòng)物的便便呢？”<br>幼：“肯定是它們跑進(jìn)來拉的。”<br>師：“為什么它們要跑到沙子里面拉便便呢？”<br>幼:“我家小貓就是在貓砂里面拉便便?！?lt;br>師：“那為什么它們能跑進(jìn)來拉呢？我們?cè)趺醋霾拍懿蛔屗鼈冞M(jìn)來拉便便？”<br>幼：“把這個(gè)布（指了指旁邊的布）蓋上去?！?lt;br>師：“那我們一起來用布把沙池蓋起來吧！” 于是，我和孩子們一起抬著防水布講沙池蓋了起來，一個(gè)小朋友還用手用力按了按布的邊緣以免翹起。我順勢(shì)撿了木塊和磚頭壓在布上，孩子們也學(xué)了起來，這下，小動(dòng)物應(yīng)該會(huì)換個(gè)地方拉便便了吧。<div><br></div><div><br></div> <b>【兒童的透視世界】</b><br>自發(fā)游戲?yàn)橛變旱恼Z言和認(rèn)知發(fā)展保駕護(hù)航。自發(fā)游戲?qū)τ變赫f是一種最沒有壓力的活動(dòng)，所以，自發(fā)游戲是保證幼兒認(rèn)知發(fā)展的有利動(dòng)力。在自發(fā)游戲情景中發(fā)生的問題，更易激發(fā)幼兒的積極思維，主動(dòng)找出更多解決問題的方法，在玩中取得各種不同的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在整個(gè)的游戲中所表現(xiàn)出來的專注、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀的意志品質(zhì)深深的打動(dòng)了我。正是給予幼兒長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的游戲，才能使幼兒有機(jī)會(huì)不斷的深入探索和創(chuàng)造，才能發(fā)現(xiàn)幼兒在探索中表現(xiàn)出來的良好品質(zhì)。<br> 孩子通過各種拍，捏，抓等動(dòng)作，鍛煉了他們手腕的精細(xì)動(dòng)作。不僅促進(jìn)了身體的發(fā)展，也促進(jìn)大腦的發(fā)展，給予幼兒極大的滿足感和成就感。也讓幼兒在游戲的過程中懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。<br>幼兒有了自己的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，這是彌足珍貴的。教師就是應(yīng)做幼兒適時(shí)的引導(dǎo)者，恰當(dāng)?shù)闹С终?，充分開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒參與體驗(yàn)，在不斷地探索和實(shí)踐中得出結(jié)論，收獲進(jìn)步。<br> 沙池世界里，孩子們獲得了極大的滿足感和成就感，他們用自己喜歡的方法，無拘無束、自由自在地玩沙，感受大自然帶來的樂趣。由沙延伸出來的各種活動(dòng)發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多不同的玩法，從玩中探索了有關(guān)沙子的小知識(shí)。沙池世界繼續(xù)開放，孩子們探索不斷前行……