思想的啟迪，深秋的暖——中學(xué)部班會課總結(jié)

張新新

時值深秋，蕭瑟秋風(fēng)，也阻擋不住我們學(xué)習(xí)交流的熱情。今天，饒河縣進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨紅衛(wèi)農(nóng)場學(xué)校，聽了中學(xué)部的四節(jié)班會課，學(xué)校于校長、王副校長、政教處忠華主任、曉存主任全程陪同。一樣的班會，不一樣的風(fēng)采，讓我們一起走近班會課堂。 　　主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，是學(xué)生的必修課。利用好班會，系統(tǒng)全面的、有針對性的進行德育教育。德育的空間與時間有限，而我們面對的還有更多的社會氛圍對教育效果的影響，更有5+2=0的效果產(chǎn)生。在此前提下，我們更要利用好有限的德育工作陣地—班會。為此，中學(xué)部將召開以“新教育環(huán)境下所面臨的十二個現(xiàn)實問題”為突破點的系列班會，以此為抓手形成德育工作的良好整體氛圍。同時，要樹立榜樣，利用榜樣力量來進行帶動全體。 　　張新新老師的主題班會“兩把椅子”，以心理學(xué)中的幾幅圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考：為什么我看到的和看到的不一樣呢？通過觀察圖片學(xué)生明白：站的角度不同，看的角度不同，我們看到的東西是不一樣的，從而引出“兩把椅子”的含義。接下來利用兩個案例讓同學(xué)們親身體驗什么是“兩把椅子”，并利用學(xué)生中發(fā)生的真實案例更好地詮釋“兩把椅子”的含義，即讓同學(xué)們明白“兩把椅子”就是讓大家在相處中學(xué)會換位思考，學(xué)會寬容、理解和尊重。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，氣氛熱烈，結(jié)合事例談想法和做法，在分享的小故事中，學(xué)生們利用“兩把椅子”的含義明白其中蘊含的道理。綜上所述，通過本節(jié)班會課，學(xué)生們學(xué)會了處理事情的方式方法，相信孩子們會成為有智慧的人！ 　　杜元春老師的“你是習(xí)慣的主人”主題班會，主要側(cè)重學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生們認識到好習(xí)慣對人成長的重要意義，反之，壞習(xí)慣對人的發(fā)展的阻礙作用。班會環(huán)節(jié)設(shè)計流暢，以猜謎語形式導(dǎo)入，緊接著是游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過游戲感知習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。接下來分享有關(guān)習(xí)慣的幾則小故事，學(xué)生們從中悟出道理，深受啟發(fā)。這節(jié)班會課的最大亮點是學(xué)生們做了“學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡”，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，通過這節(jié)班會課，使學(xué)生們進一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用。讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我控制能力。好習(xí)慣成就好未來，希望同學(xué)們做習(xí)慣的主人，成長為更優(yōu)秀的自己！ 　　張淑波老師的主題班會“感悟自我”，從心理學(xué)的角度出發(fā)，利用“積木動力修復(fù)技術(shù)”，通過學(xué)生實際的動手操作，觀察并培養(yǎng)學(xué)生的專注力和耐力。這節(jié)班會課，于校長親自參與，悉心指導(dǎo)學(xué)生操作，于校長走到學(xué)生中間，鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生談感悟，由擺積木拓展到學(xué)習(xí)以及遇到困難如何處理，進而告訴學(xué)生學(xué)習(xí)也要有耐力和專注力。  　　在這節(jié)班會上，學(xué)生們在幾位老師的指導(dǎo)下，任意擺積木的造型，老師們則是一直在鼓勵孩子們大膽實踐，激發(fā)他們積極向上的動力，在孩子們?nèi)〉靡稽c點小成功的時候，老師就會發(fā)出由衷的贊嘆，樹立了孩子們的自信心。在孩子們操作的時候，老師靜靜地觀察孩子的舉止，適時恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。 　　張淑波老師這節(jié)班會課，學(xué)生能從反復(fù)的操作中感受道理，課程設(shè)計及操作非常的合理，學(xué)生從實踐中談感悟。這是一節(jié)別開生面的班會課，孩子們在實踐中有了新的自我認知，在玩中品味，進而有所感悟。相信孩子們對這節(jié)班會課會記憶深刻，并會帶著感悟和收獲投入到學(xué)習(xí)生活中，憑借始終如一的專注力和持之以恒的耐力，迎接更加美好的未來！ 　　吳明秋老師的“我的未來我做主”主題班會，針對九年級學(xué)生的性格特點，以及備戰(zhàn)中考的特殊時期，為同學(xué)們創(chuàng)建了輕松良好的環(huán)境。本節(jié)班會課通過知識競賽、現(xiàn)場調(diào)查、討論、游戲等多種形式，在熱烈的氣氛中，讓同學(xué)們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運結(jié)合起來，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！這節(jié)班會課一共設(shè)計了有三個篇章，分別是第一篇章：我的未來是怎樣的？第二篇章，為了明天，我該怎樣過？第三篇章,千里之行,始于足下。這三個篇章有層次地展開，循循善誘，激勵同學(xué)們不僅要志存高遠，還要立足當(dāng)下，不虛度光陰，為了明年的中考打下堅實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)理想努力奮斗，只有這樣才能真正地做到“我的未來我做主”！ 　　聽過幾節(jié)班會課后，饒河縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)將聽課所得進行反饋： 1.通過聽課，感受到于校長非常重視學(xué)生的德育教育，自己潛心研究，并將研究學(xué)習(xí)所得作用于學(xué)生，于校長關(guān)注學(xué)生的思想建設(shè)，注重學(xué)生的品德養(yǎng)成。 2.這次班會課主題的選擇貼近學(xué)生的生活，根據(jù)不同年級開展相應(yīng)的班會。 3.班主任老師能夠?qū)τ诓煌膯栴}進行引領(lǐng)，學(xué)生能夠參與其中，對于主持人的能夠靈活運用。 　　同時，進修校領(lǐng)導(dǎo)對于四節(jié)班會課提出了中肯的建議： 1.班會課中板書的運用，可以讓學(xué)生直觀的感受班會的主題及目的。 2.班會課的時間要有保證，在35--40分鐘。 3.對于班會課環(huán)節(jié)的設(shè)計要精細，課堂內(nèi)容要豐富，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生，積極談感悟。 　綜上所述，四節(jié)班會課給予學(xué)生思想的啟迪，方向的指引。班會是班主任的工作之一，作為老師，作為班主任，不僅承擔(dān)著教書的工作任務(wù)，更重要的是育人。上好每一節(jié)班會課，給學(xué)生春風(fēng)化雨般的關(guān)心和教導(dǎo)，讓學(xué)生成長為思想和人格健全的有用之才！