感受國(guó)培精彩，綻放教師魅力——柘城縣“國(guó)培計(jì)劃（2021）”送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)小英一班系列報(bào)道之三徐慧鈺 <p class="ql-block"> 陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，伴隨著秋日的微涼，在柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校張建明副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小英一班送教專家團(tuán)隊(duì)早早地來(lái)到國(guó)培送教下鄉(xiāng)基地校——胡襄鎮(zhèn)唐樓小學(xué)，開(kāi)展柘城縣“國(guó)培計(jì)劃（2021）”送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目的第二大環(huán)節(jié)—問(wèn)題診斷。</p> <p class="ql-block">本次送教下鄉(xiāng)成員：</p><p class="ql-block">柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校張建明副校長(zhǎng)，劉發(fā)勤老師，孔草老師。</p><p class="ql-block">首席專家：梁英姿</p><p class="ql-block">小英一班專家團(tuán)隊(duì)成員：</p><p class="ql-block">史鳳玲，吳明月，彭蒙蒙，徐慧鈺</p> <p class="ql-block"> 送教團(tuán)隊(duì)成員一到達(dá)基地校，就忙碌了起來(lái)了:貼標(biāo)語(yǔ)、調(diào)設(shè)備、議流程、分發(fā)材料、指導(dǎo)學(xué)員簽到等等。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)一班此次送教下鄉(xiāng)之診斷環(huán)節(jié)——胡襄站分為兩組同時(shí)進(jìn)行，一組由史鳳玲老師主持，二組由吳明月老師主持。</p> <p class="ql-block"> 張建明校長(zhǎng)非常感謝胡襄鎮(zhèn)中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的支持。張建明校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的期望，希望每位學(xué)員老師能從此次活動(dòng)中得到提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)英語(yǔ)Lesson4 Does Jim like swimming?</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)李關(guān)小學(xué) 任桂麗老師</p><p class="ql-block"> 任桂麗老師板書(shū)工整，清晰。在進(jìn)行課程導(dǎo)入時(shí)，任老師采用動(dòng)作指令的方式與學(xué)生們一起邊做動(dòng)作邊復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美中不足的是課堂未體現(xiàn)三維目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)英語(yǔ) Lesson1 What is she doing?</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)唐樓小學(xué) 劉穎老師</p><p class="ql-block"> 劉穎老師上課營(yíng)造出非常濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在上課時(shí)，劉穎老師有些豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，能保證學(xué)生們上課不分神不枯燥。美中不足的是作業(yè)布置形式太過(guò)傳統(tǒng)，可布置開(kāi)放型作業(yè)。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)英語(yǔ) Lesson2 What’s on the desk?</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)陳洼小學(xué) 劉俊英老師</p><p class="ql-block"> 劉俊英老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將自然拼讀貫穿課堂，對(duì)于剛接觸音標(biāo)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，自然拼讀是個(gè)很有效的拼讀單詞的方法。還需改進(jìn)之處是可制作課件進(jìn)行教學(xué)，新課改強(qiáng)調(diào)普及信息化教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四年級(jí)英語(yǔ) Lesson2 What’s on the desk?</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)中心小學(xué) 赫連贊蓓老師</p><p class="ql-block"> 赫連贊蓓老師教態(tài)自然大方，采用游戲?qū)胝n堂的教學(xué)方式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式多種多樣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。美中不足的是課堂未體現(xiàn)三維目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六年級(jí)英語(yǔ) Unit2 What are you going to do tomorrow?</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 陳欣老師</p><p class="ql-block"> 陳欣老師板書(shū)工整，清晰，能體現(xiàn)出本節(jié)課的重難點(diǎn)。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，陳欣老師采用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題閱讀，自主尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。美中不足的是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)環(huán)節(jié)較少。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)英語(yǔ)Lesson1 I am a cat.</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)張沃小學(xué) 劉巧英老師</p><p class="ql-block"> 劉巧英老師在授課三年級(jí)第一節(jié)新課時(shí)，能夠做到與每一位同學(xué)建立起友好的師生關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢地上臺(tái)介紹自己。美中不足的是課堂語(yǔ)言平淡，無(wú)高低起伏，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)英語(yǔ) Lesson3 Is this your bag?</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的李素華老師</p><p class="ql-block"> 李素華老師能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口令和肢體語(yǔ)言營(yíng)造出濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，李素華老師采用分組操練的方式，激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。還需改進(jìn)的地方是可制作優(yōu)美的課件進(jìn)行授課，這樣能很好地吸引學(xué)生注意力。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)英語(yǔ) Lesson4 Is he your brother?</p><p class="ql-block"> From 胡襄鎮(zhèn)張莊小學(xué) 朱欠靈老師</p><p class="ql-block"> 在學(xué)生們掌握了基礎(chǔ)單詞和句型之后，朱欠靈老師讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操練，分組對(duì)話并且進(jìn)行比賽，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。美中不足的是課堂上會(huì)出現(xiàn)學(xué)生誤解老師的指令，教師未能及時(shí)解釋引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)英語(yǔ) Lesson3 Nice to meet you.</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)高莊小學(xué) 祁現(xiàn)麗老師</p><p class="ql-block"> 祁現(xiàn)麗老師有強(qiáng)烈的情緒感染力，能夠時(shí)時(shí)刻刻吸引學(xué)生們的注意力，持續(xù)與學(xué)生們保持互動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言回答問(wèn)題。還需改進(jìn)的地方是可制作精美的課件進(jìn)行授課，這樣會(huì)有更良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)英語(yǔ)課Lesson1 What is she doing?</p><p class="ql-block">From 胡襄鎮(zhèn)武莊小學(xué) 任慧萍老師</p><p class="ql-block"> 任慧萍老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。在練習(xí)會(huì)話過(guò)程中，任慧萍老師采用隨機(jī)抽卡的方式，激發(fā)學(xué)生們的探索欲，使學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。美中不足的是在練習(xí)會(huì)話環(huán)節(jié)時(shí)，方式單一，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。</p> <p class="ql-block"> 專家組成員和學(xué)員們?cè)谌褙炞⒌芈?tīng)課，并馬不停蹄地做著記錄，生怕錯(cuò)過(guò)了任何精彩的瞬間。</p> <p class="ql-block"> 張建明校長(zhǎng)率先垂范，全程參與。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)也非常感謝胡襄鎮(zhèn)中心校師訓(xùn)專干劉主任的全程參與。</p> <p class="ql-block"> 孩子們積極主動(dòng)地參與課堂，他們完全被講課老師的魅力所吸引，全神貫注地聽(tīng)講，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，上臺(tái)表演。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生們還要找老師練習(xí)對(duì)話呢。</p> <p class="ql-block"> 五位專家組成員對(duì)十位老師的課進(jìn)行了細(xì)致深入的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了他們的亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了不足，并提出了寶貴切實(shí)可行的建議，學(xué)員老師們也都認(rèn)真地記錄著，我們都共同期待下次更好的相遇。</p> <p class="ql-block"> 梁英姿老師進(jìn)行總結(jié)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)員老師們都有一個(gè)共性問(wèn)題，教師的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能都要加強(qiáng)。梁老師還說(shuō)到，永遠(yuǎn)沒(méi)有完美的課堂，我們都是在路上。最后她用一段話來(lái)鼓勵(lì)我們：河流從來(lái)不會(huì)因?yàn)橛龅秸系K而停止前進(jìn)。每一條河流在遇到障礙的時(shí)候，都會(huì)不斷水勢(shì)，積蓄力勢(shì)，知道把障礙沖破，然后奔涌前進(jìn)。如果障礙實(shí)在難以沖破，河流也不會(huì)絕望，它們會(huì)繞過(guò)障礙，即使暫時(shí)改變方向，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樵诶@過(guò)障礙之后，它們依然會(huì)朝著自己的最終目標(biāo)而去。</p> <p class="ql-block"> 我們的學(xué)員中有幾位特崗教師，張建明校長(zhǎng)同作為特崗教師出身，有一些話要與我們共勉。張建明校長(zhǎng)說(shuō)到你要珍惜畢業(yè)之后能直接參加工作，在參加工作的前五年不要過(guò)著安逸的生活。每一次備課，即使是已經(jīng)講過(guò)的課，也要當(dāng)作是新課來(lái)準(zhǔn)備。老教師身上有很多閃光點(diǎn)，一定要學(xué)習(xí)，交流。只有這樣，我們才能奠定作為教師的基本功素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)還要感謝柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校的劉發(fā)勤老師，孔草老師和專家團(tuán)隊(duì)成員彭蒙蒙老師記錄下這些美好的瞬間。</p> <p class="ql-block"> 國(guó)培，讓我們相遇，相識(shí)，相知，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。國(guó)培，我們播下了理想，收獲了友誼，我們都積極地前進(jìn)著，感動(dòng)著。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。期待老師們下一次的華麗蛻變。</p> <p class="ql-block"> 撰文:徐慧鈺</p><p class="ql-block"> 編輯:徐慧鈺</p><p class="ql-block"> 攝影:彭蒙蒙 吳明月</p><p class="ql-block"> 審核:張傳松 梁英姿</p> 老師胡襄鎮(zhèn)學(xué)生英語(yǔ)送教課堂張建明教師美中不足柘城縣