<p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">激發(fā)教師心靈力量 促進教師專業(yè)發(fā)展</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">----跟崗研修工作總結（第8周）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">岳超玲 掛職單位：青島基隆路小學</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">一、本周工作</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">1.參與商業(yè)廳幼兒園區(qū)域活動調研。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">2.參加基隆路小學“熱愛集體 愛護公物”第八周升旗儀式。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">3.參加基隆路小學周一關于群眾滿意度經驗介紹和家訪工作部署教師例會。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">4.參加市南區(qū)音樂教師說課教研活動。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">5.參與干部聯(lián)席聽評課。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">6.參加校本研修《擁抱夠得著的幸?！處焿毫εc情緒管理》專家培訓。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">7.參與“青春綻放”青年教師成長營活動。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">8.參加語文名師工作室展示教研活動，跨學科融合學習。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">9.每天認真?zhèn)湔n上課，參與路隊護導和教導處日常事務。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">二、經驗做法</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">市南區(qū)的老師，不管是幼兒園老師還是小學的每一科的老師，都在做教育，都在做研究，都在享受業(yè)務發(fā)展帶來的成就感。他們身體很累，但感覺精神富足。似乎市南教育的干部教師都被點燃了，每個人都是一位專家或者正在奔向研究之路的人。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">?基隆路小學一直秉承“重文化 強內涵 創(chuàng)優(yōu)質 ”的工作大格局，堅持“在繼承中發(fā)展，在實踐中革新”的發(fā)展思路，堅守“共同走向關懷生命的教育"理想，踐行“為每一位學生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福奠定基礎”的教育理念。以“提升教書育人質量”為核心，以“十三五”課題的研究為統(tǒng)領，致力于“干部與教師團隊的專業(yè)化發(fā)展”和“課程與教學的優(yōu)質化研究”。學校通過教師發(fā)展“修心”、“修智”、“修能”課程為教師的專業(yè)成長附能。具體實施如下：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">第一:修心----讀書、學習</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">1.重點強化學習，深化教師閱讀工程。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">每學期為每位教師配備了教育教學書籍，例如《課堂中的的格馬利翁》、《教師的挑戰(zhàn)—寧靜的課堂革命》、《教學教育過程最優(yōu)化》等閱讀書目。每日主閱讀，月末開展“級部讀書沙龍”，教師暢談讀書體會，并能結合實際講一講如何學以致用。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">2.站在新起點，實現(xiàn)新跨越。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">全體黨員在解放思想大討論中，重點學習摘抄《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》和匯編《新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)、新跨越》等材料，激發(fā)干勁、解放思想中解決問題，在解放思想中謀求發(fā)展。透過大討論活動，全體黨員解放了思想、更新了觀念，找準了問題，理清了思路，振奮了精神，提出了解決實際問題的措施和推薦。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">第二:修智----教研、家訪</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">學校堅持“ 教學為中心，質量是根本”的宗旨，不斷優(yōu)化教學的管理和推進“學為基點”的教學研究。抓實管理，科學監(jiān)控，發(fā)展學生素養(yǎng)，提升教學質量。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">1.“三研在線”，提升研修的實效性</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">深入落實各學科的“研理論、研策略、研學情"的“三研，培養(yǎng)教師良好的教研習慣。學校持續(xù)加大資金的投入，用于各學科《課程標準》的購置，鼓勵教師每周帶著教與學的問題走進教研和集備活動，共研策略，解決問題，應用實踐，帶著策略走，提高教研集備的有效性。通過每周的干部聯(lián)席聽課，每人1節(jié)研究課的展示等幾輪的研究磨課，各學科的常態(tài)課教學水平得以不斷提升。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">2.走家訪之路，與孩子共成長</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">學校干部教師全員上陣:利用周末及休息時間，兩人一隊，三人一組，走家訪之路，溫暖家長心靈，激勵學生成長，讓學校教育與家庭教育緊密結合，努力形成教育合力。老師們用自己的實際行動詮釋著學校的辦學思想----“共同走向關懷生命的教育”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">第三:修能----同伴互助、跨學科聽課</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">1.同伴互助。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">學校加大學科外出學習的力度，提升課程整合的能力。爭取各種機會和政策，力求不同學科、不同內容。派更多教師外出學習。有語文、數學、英語、音樂、體育、美術、計算機學科等八十多人次，分別到南京、上海、北京、廣州、重慶、濟南等全國、省市參加了各種研修與觀摩活動。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">并在校內進行不同范圍的匯報，分享學習收獲，碰撞智慧火花，激勵團隊發(fā)展。實現(xiàn)了</span><b style="font-size:15px;">“一人學習，團隊受益”</b><span style="font-size:15px;">。老師們在這樣的學習生活中，豐富著思想，積淀著內涵，提升著生命的質量和為師的價值。這就是基隆路小學可持續(xù)發(fā)展的核心力量。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">2.跨學科聽課。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">學校以“學為基點，讓有效教學走進活力課堂”為主題，深化國家課程校本化研究。各學科系統(tǒng)統(tǒng)理了研究子課題，教師個人基于教學中的問題確立微型課題開展研究，開啟學校主題研究活動。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">在每學期十月份為期一個月的教研組內的“一人一堂”研究課的基礎上，各學科通過集備教研選擇研磨課例，采用同課異構、 同課接力、“steam”主題單元整合、電子書包運用等形式，形成組內研究成果。在每年十一月份全校各學科推出本教研組的優(yōu)秀課例成果進行全?！皩W為基點，讓有效教學走進活力課堂”公開研究分享，每個教研組展現(xiàn)本組“學為基點”課堂教學研究的全程。每位教師全程參與本學科和跨學科公開教研活動，互相切磋，提升課堂教學質量。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">三、心得體會</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">教師專業(yè)發(fā)展是每個學校管理中的重要議題。管理者絞盡腦汁，給教師提供各種各樣的專業(yè)發(fā)展機會，但實際效果不盡如人意。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">青島基隆路小學校長認為，促進教師專業(yè)發(fā)展需要“培植專業(yè)精神、豐富專業(yè)知識，優(yōu)化專業(yè)技能，提升專業(yè)智慧”。教師專業(yè)發(fā)展的四個領域之間顯然是彼此聯(lián)系，相互影響和促進的，所以教師專業(yè)發(fā)展是一項“艱辛的系統(tǒng)工程”。需要整體規(guī)劃并能“ 論持久戰(zhàn)”，克服“急功近利”。但是這一點還不夠，因為教師是人，教師的專業(yè)發(fā)展需要建立在“教師作為一般意義的常態(tài)的人的發(fā)展”基礎上，需要做到:</span><b style="font-size:15px;">“關懷生命性，激發(fā)主動性，尊重差異”。</b><span style="font-size:15px;">只有這樣才將促進“教師專業(yè)發(fā)展”的外力，轉化為教師發(fā)展的內驅力，從而實現(xiàn)教師的自主發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展本質上是一項復雜的人本化教育工程。這項人本化的教育工程不能脫離教師的實踐現(xiàn)場，需要扎根在學校、彰顯在課堂。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">學校就應該讓課題研究下的管理創(chuàng)新成為教師專業(yè)發(fā)展的推動力，讓團隊協(xié)同研修提供教師專業(yè)發(fā)展的支撐力，二力合一，重塑以教師為本的教師自主專業(yè)發(fā)展文化。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">只有不斷的學習才能生成教育智慧?；÷沸W干部教師滿懷信心與熱情，憑著嚴謹、踏實的學習作風，在專業(yè)發(fā)展的道路上快步前行，收獲著教育的幸福與喜悅。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">四、下周工作計劃</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">我將繼續(xù)用心觀察、深入體驗，更深度的學習學校教育教學各項具體舉措。認真完成學校安排的教學和教務任務。積極參加本校及上級組織的各類教研活動，深入教研教學。根據課程安排，提前備課，結合學校的上課要求，把所任課程上好。做好學校布置的各項任務。每天按時到校，積極參與路隊護導、教務工作及學校臨時布置的各項工作。重點關注下周三的青島市校園文化建設現(xiàn)場會，學校名師工作室建設。做好學習筆記和研修總結，努力提升自身業(yè)務水平和管理水平。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 2021年10月21日</span></p>