記金山小學快樂英語教研活動 <p class="ql-block"> 有人說“內(nèi)心有光的人，不僅可以點亮自己腳下的路，還可以為別人引路?！弊鳛榻處?，我們要做學生的引路人，首先就要自己成為內(nèi)心有光的人，而“教研”就能點亮這束光。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> “教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”邊春香老師很好的詮釋了這一點。在邊老師執(zhí)教的五年級上冊《Unit 3 What would you like?》這堂課中，她層層誘導學生大膽創(chuàng)設(shè)情境，將學生帶入快樂的英語海洋中，讓學生自己去發(fā)掘這些地方可以用到哪些語言，這大大激發(fā)了孩子們的想象力和學習興趣。從單詞到句子，由易到難，從簡到繁，仿佛再難的知識，在邊老師的講解中都變得簡單起來。</p> 臻美課堂? 精彩紛呈 <p class="ql-block" style="text-align:center;">細節(jié)反映真功夫</p> <p class="ql-block"> 學生是課堂的主人，此時孩子們正在小組討論中進行有效的合作學習。</p> <p class="ql-block"> 學生們積極主動的參與到英語學習活動中。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真聆聽，詳細記錄聽課過程。</p> 說課評課? 共同成長 <p class="ql-block"> 根據(jù)觀課情況，老師們在評議過程中，提出了很多寶貴的意見和建議：</p><p class="ql-block"> 1.教學目標要明確，以語言應(yīng)用和能力提升為目標；</p><p class="ql-block"> 2.課堂體現(xiàn)學生的主體性，以學生為中心；</p><p class="ql-block"> 3.強調(diào)學生運用語言的能力，從教材中遷移出來，創(chuàng)設(shè)新的語言情境，在情景中運用語言；</p><p class="ql-block"> 4.針對難點設(shè)計不同程度的梯度練習。</p> 末篇 <p class="ql-block"> “教學有法，教無定法。”英語課堂一貫主張“寓教于樂”，每個教師都應(yīng)不拘泥于一種教學模式，敢于創(chuàng)新，不斷更新自身教學理念。課堂教研，我們永遠在路上……</p> <p class="ql-block">編輯：毛新芳 姜艷華</p><p class="ql-block">初審：劉榮</p><p class="ql-block">終審：尚繼堯</p>