<p class="ql-block"> 秋風(fēng)瑟瑟送豐碩，送教下鄉(xiāng)助教培。10月21日，一個陽光明媚的午后時光，湯陰一中北校區(qū)全體英語組教師，席座一堂，共同傾聽了來自安陽市開發(fā)區(qū)高中英語名師工作室的送教下鄉(xiāng)。</p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)是扈艷峰老師的精彩展課，該節(jié)課設(shè)計思路清晰巧妙，授課環(huán)節(jié)內(nèi)容緊湊連貫，師生關(guān)系融洽和諧。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，是針對扈艷峰老師的授課進(jìn)行溝通和交流。扈老師首先講解自己的授課設(shè)計思考：本節(jié)課由淺入深，一步步引導(dǎo)學(xué)生按照“思考-設(shè)計-創(chuàng)作”的環(huán)節(jié)，完成對寫作的構(gòu)思和創(chuàng)作。隨后，高一年級英語備課組長李文霞老師表達(dá)了自己的收獲：扈老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂的激情；以學(xué)生為中心，融知識、思想、藝術(shù)為一體，突出了對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。最后，北校區(qū)英語教研組長楊志超主任做發(fā)言總結(jié)，從扈老師的課堂實際出發(fā)，講到英語授課和學(xué)習(xí)需要創(chuàng)新精神，需要深層次的思考。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)，安陽市開發(fā)區(qū)高級中學(xué)的楊嬌主任做專題講座——“指向深度學(xué)習(xí)的高中英語設(shè)計研討”。楊嬌主任從一個簡單的問題作為開題：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語？”從而逐漸談到英語教師的存在價值——通過英語學(xué)科傳授人文價值。進(jìn)一步涉及到深度學(xué)習(xí)的強調(diào)關(guān)鍵點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行主動參與，親身經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)與構(gòu)建，成為真正的學(xué)習(xí)者；學(xué)生的學(xué)習(xí)一定是在教師的引導(dǎo)下才能完成真正的深度學(xué)習(xí)。教師為了幫助學(xué)生完成真正的深度學(xué)習(xí)，至關(guān)重要的一環(huán)是要做好教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生的知識和思維程度作為前提來進(jìn)行預(yù)設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著徐徐落日，此次送教下鄉(xiāng)逐漸接近尾聲，卻留給我們無限的回味與深思。新課改已拉開序幕，為了順應(yīng)時代發(fā)展，作為教師的我們要以思想高度開始做出率先改變，深化知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，變換角度從學(xué)生角度出發(fā)，改變固有的教學(xué)設(shè)計，注重“大概念”和“核心任務(wù)”的突出，從理論到實際做出真正的思維方式的轉(zhuǎn)變。教師的改變，才能使教育的接受者——學(xué)生也逐步做出學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維的改變，最終達(dá)到整個教育普及的改變。湯陰一中北校區(qū)教務(wù)處副主任焦小周做活動結(jié)束總結(jié)，對校區(qū)英語教師提出希望和要求，力爭早日擺脫思想禁錮，跟上時代發(fā)展。</p> <p class="ql-block">審 核：楊志超 焦小周</p><p class="ql-block">圖文： 郭 靜</p>