<p class="ql-block ql-indent-1">2021年10月20日，贛州經(jīng)開區(qū)小學(xué)科學(xué)教研活動在贛州市金嶺學(xué)校如期舉行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動，先是由金嶺學(xué)校郭遠偉老師在科學(xué)實驗室執(zhí)教的公開課——《神奇的紙》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭遠偉老師首先通過一個神奇有趣的身體穿紙“魔術(shù)”導(dǎo)入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究紙的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著郭老師引導(dǎo)學(xué)生說說普通紙的特點，學(xué)生積極思考和回答問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老師由普通紙的特點過渡到普通紙的用途，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說普通紙在生活中的用途。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)了普通紙后，郭老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做探究瓦楞狀紙的三個活動:按一按，放一放和摸一摸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在探究活動完成后，郭老師引導(dǎo)學(xué)生分享探究結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)瓦楞狀紙的特點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后郭老師聯(lián)系生活實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生說說瓦楞狀紙在生活中的應(yīng)用，以及課后學(xué)生自己利用普通紙做一張油紙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，我們移步到一樓會議室由大坪明德小學(xué)劉樹潔老師做“智慧作業(yè)微課制作”分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉樹潔老師就《智慧作業(yè)微課制作》給大家做了詳細(xì)的介紹。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，劉老師介紹了智慧作業(yè)微課制作的重要性。在后疫情時代，網(wǎng)課成了備用課，教師制作出優(yōu)良的微課即可以服務(wù)于學(xué)生又可以提升教師自身業(yè)務(wù)能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后，劉老師介紹了制作微課的具體步驟與方法，把題目圖片變成文字，根據(jù)課件模板制作課件，再利用做好的課件結(jié)合錄屏軟件制作微課，最后完成“舉一反三”習(xí)題，一套完整的流程下來，讓老師們對智慧作業(yè)微課制作了然于胸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，劉老師還介紹了省平臺微信公眾號“智慧作業(yè)工匠營”，讓老師們后期著手制作智慧作業(yè)微課無后顧之憂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評課環(huán)節(jié)中分別有贊賢路小學(xué)鐘治慶老師、三江學(xué)校王勇慧老師、紫荊路小學(xué)胡斌老師、黃金實驗小學(xué)劉厚銀老師等對課堂教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入部分是否能設(shè)置更深入懸疑程度、課堂演示視頻是否能夠更精品、課堂拓展部分能否讓學(xué)生嘗試跟隨視頻破解“魔術(shù)”做到課后延伸等方面，提出了課堂內(nèi)課堂外許多寶貴的指導(dǎo)性意見。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。作為教師，我們將專注本職工作，聚焦課堂教學(xué)和開展與教書育人有關(guān)的教科研，并將教科研成果反哺教學(xué)，這樣教研相長，循環(huán)往復(fù)，形成良性循環(huán)。</p> <p class="ql-block">劉厚銀名師工作室(小學(xué)科學(xué))</p><p class="ql-block">主持人：劉厚銀</p><p class="ql-block">成 員：劉樹潔，黃蘭蘭，劉慧，鐘治慶，黃五生</p>