聚焦起點(diǎn)教學(xué)，夯實(shí)拼音基礎(chǔ) ——紫陽小學(xué)語文教研組拼音教學(xué)展示課活動(dòng)

Katherine

秋風(fēng)迎詩意，教研喚靈思。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂主陣地發(fā)揮最大功效，紫陽小學(xué)教科室本學(xué)期將聚焦低段拼音識(shí)字，中高段閱讀習(xí)作，開展一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 “萬丈高樓平地起”，一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的奠基石，為夯實(shí)一年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，紫陽小學(xué)語文教研組開展了以“拼音教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。10月21日，甘丹老師為我們帶來了一節(jié)一年級(jí)《g k h》的拼音展示課。 　　在舒緩柔和的音樂中，課堂教學(xué)正式拉開了帷幕。開課前，甘老師用四個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)拇指貼從坐姿、傾聽、眼神等方面潤物無聲地規(guī)范了課堂行為，那稚趣童真的語言，瞬間把孩子引入了有趣的拼音王國。教學(xué)過程中，甘老師不僅注重知識(shí)的講解，更是重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一次次豎起的大拇指都在提醒孩子注意良好坐姿，注意認(rèn)真聽講。在教學(xué)中，甘老師采用了多種教學(xué)手段。如學(xué)生自主編兒歌，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。學(xué)生掌握發(fā)音后，進(jìn)行書寫指導(dǎo)，甘老師先讓學(xué)生觀察并敘述寫法，老師在黑板上進(jìn)行范寫，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)，然后學(xué)生練習(xí)。最后一環(huán)節(jié)“猜聲音”訓(xùn)練了學(xué)生的拼讀。摘蘋果游戲，激發(fā)了學(xué)生拼讀的興趣。字母手指操則鞏固了字母的形。整堂課甘教師積極引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與，形成了師生互動(dòng)的良好局面，盡顯孩子們樂學(xué)好學(xué)的精神風(fēng)貌。 　　課后，各年級(jí)老師對(duì)這堂課進(jìn)行了集體研討，老師們更是分享了許多有關(guān)低段拼音教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。 　　三年級(jí)組在交流研討中總結(jié)：如何落實(shí)拼音教學(xué)，如何控制課堂節(jié)奏，給學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)非常重要。強(qiáng)調(diào)拼音教學(xué)要提高課堂效率，課堂形式要多樣化，例如開火車讀、拼音卡片、玩游戲讀等等方式，豐富課堂氣氛，讓課堂更有趣味性，學(xué)生參與度才能更高；同時(shí)也要關(guān)注有差異的學(xué)生，例如遇到學(xué)生沒讀準(zhǔn)的要跟進(jìn)糾正教讀，利用課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，要針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，結(jié)合生活實(shí)際，多練多讀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的信心和興趣，從而牢牢掌握這把金鑰匙。低段的課堂教學(xué)，可總結(jié)為四句話:習(xí)慣培養(yǎng)要牢記，巧編兒歌難變易，活動(dòng)多樣促興趣，激勵(lì)評(píng)價(jià)要具體。     “教而不研則淺，研而不教則空?！贝舜谓萄谢顒?dòng)為教師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、收獲經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感的平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步”的理念，促進(jìn)了教師的教學(xué)互助，共同成長。