<p class="ql-block ql-indent-1"> 活動地點：子路學(xué)區(qū)踞龍小學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 活動時間：2021年10月21日</p><p class="ql-block ql-indent-1">為深入落實縣教研中心提出的“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”文件精神，為數(shù)學(xué)教師們探討落實情況、交流落實經(jīng)驗搭建平臺，以促進青年數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，切實提高教師的課堂水平，向四十分鐘要質(zhì)量，根據(jù)子路學(xué)區(qū)小學(xué)教研室數(shù)學(xué)工作計劃，特舉行本次活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次活動分為兩個階段：</p> 第一階段：課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">田晴老師執(zhí)教的《比的意義》這節(jié)課，設(shè)計精巧體現(xiàn)在以下幾點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、導(dǎo)入從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生熟悉的“神五”升空楊利偉向人們展示的國旗入手場景入手，以這樣的情景把本課的一些數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，再在其后的教學(xué)中逐一地提取使用，這樣既有效地把整節(jié)課串成了一個有機的整體，也使學(xué)生在數(shù)據(jù)的比較中真正感受到了國家的強盛，潛移默化地滲透了愛國主義教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、田老師的語言很簡潔，既符合數(shù)學(xué)的簡潔美，又體現(xiàn)了田老師的自身素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、在學(xué)習(xí)比的意義的時候，學(xué)生對“比”缺乏感性上認(rèn)知，采用“導(dǎo)、撥”的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確：對兩個數(shù)量進行比較，可以用除法，也可以用比的方法，即誰是誰的幾倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。這樣的設(shè)計既節(jié)省了教學(xué)時間，也使學(xué)生初步理解了比的意義，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、在學(xué)習(xí)比的各部分名稱及讀法、寫法時，采用了讓學(xué)生自學(xué)課本的方式，因為自學(xué)課本也是學(xué)生探索問題，解決問題的重要途徑。在學(xué)習(xí)比和除法以及和分?jǐn)?shù)關(guān)系的時候采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不講授，讓學(xué)生借助教材、板書的有機結(jié)合，總結(jié)出三者之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉金煥老師精心準(zhǔn)備的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，有以下幾方面的特點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系生活實際。劉教師始終圍繞學(xué)生的生活實際，運用身邊的數(shù)學(xué)素材，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、在探究新知環(huán)節(jié)重視學(xué)生的知識基礎(chǔ)與主體地位，同時進行了數(shù)學(xué)思想的滲透。教學(xué)過程的第一個層次劉老師將教材中小紅與爸爸的年齡創(chuàng)設(shè)成老師和學(xué)生年齡對比這一生活情境，不僅營造了一個生動活潑的課堂氣氛，而且尊重了學(xué)生的知識起點和生活經(jīng)驗，從而促進了學(xué)生認(rèn)知的自我構(gòu)建。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.練習(xí)的設(shè)計有層次，緊扣教學(xué)重點。在練習(xí)與應(yīng)用中，劉教師精心設(shè)計了有層次的習(xí)題，并且大都是以生活為素材，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活的宗旨，使學(xué)生在解決一個個現(xiàn)實問題的同時，“雙基”得到了進一步的夯實與提高，也為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> “小先生”授課 展示 “小組討論” 展示 <p class="ql-block ql-indent-1">本次展示活動共有兩位老師將風(fēng)采綻放在課堂中，精彩的展示課體現(xiàn)出青年教師良好的教學(xué)素養(yǎng)與積極探索的深度學(xué)習(xí)精神。授課老師們課前準(zhǔn)備比較充分，能夠合理安排課時，條理清晰，課堂上能夠積極與學(xué)生互動交流，氣氛活躍。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新思維，新策略，課堂教學(xué)各有特色。</p> 第二階段：評課 <p class="ql-block ql-indent-1">展示課結(jié)束后，進行精彩的評課環(huán)節(jié)，在評課中，老師們暢所欲言，對教學(xué)中的實際問題進行分析反思和探討。既對兩位青年教師的課堂教學(xué)表示充分的肯定，又針對每堂課提出了自己的教學(xué)建議和重難點突破方法，讓每個參與的教師都受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">子路學(xué)區(qū)牛主任進行評課總結(jié)，她建議青年教師抓住這次學(xué)習(xí)機會，把老師們的評課建議內(nèi)化吸收，再上提高課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，張主任強調(diào)，青年教師必須深度研讀教材，把握教材教參內(nèi)容，備好課，上好課，在教學(xué)中注重講練結(jié)合，提高課堂效率，實現(xiàn)數(shù)學(xué)深度教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，此次青年教師展示課活動的開展，既為教師提供了鍛煉成長和展示自我的平臺，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，對教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的推動示范作用。我們相信，在深度學(xué)習(xí)的教學(xué)路途上，子路學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)將繼續(xù)銳意進取，悅動成長，迸發(fā)出更絢爛的光芒。</p>