前言 <p class="ql-block"> 金秋十月，保亭縣小語(yǔ)120名教師在思源小學(xué)部參加“保亭縣2021年小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)與大單元教學(xué)培訓(xùn)”，此次學(xué)習(xí)時(shí)間為10月21日到22日兩天，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)等，就會(huì)嘗到學(xué)習(xí)研究帶來(lái)的甜頭。</p><p class="ql-block"> 今天上午進(jìn)行的活動(dòng)有三項(xiàng):一是開(kāi)班儀式；二是聽(tīng)劉清杰老師五年級(jí)上冊(cè)《父愛(ài)之舟》兩課時(shí)的教學(xué)課例展示；三是劉清杰老師做《語(yǔ)文要素在閱讀教學(xué)中軟著陸的有效策略》的專題報(bào)告。</p> 開(kāi)班儀式 <p class="ql-block"> 活動(dòng)開(kāi)始前先由海南書(shū)香文化傳媒有限公司陳智慧老師給我們做這次培訓(xùn)方案解讀、專家介紹及明確研修任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)的目標(biāo)是:</p><p class="ql-block"> 1.通過(guò)培訓(xùn)，使小學(xué)語(yǔ)文教師強(qiáng)化閱讀教學(xué)和大單元教學(xué)理念 ，自覺(jué)樹(shù)立現(xiàn)代的閱讀教學(xué)價(jià)值觀和大單元教學(xué)觀，進(jìn)而更好地理解并使用語(yǔ)文統(tǒng)編教材，更進(jìn)一步促進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。</p><p class="ql-block"> ２.掌握閱讀教學(xué)和單元教學(xué)的多樣化手段與形式，以便建立閱讀導(dǎo)向的整體化、系列化的語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)，促使學(xué)生在認(rèn)識(shí)的序列化和技能統(tǒng)一，促使學(xué)生在認(rèn)識(shí)的序列化和技能提高的漸進(jìn)化方面獲得發(fā)展。</p><p class="ql-block"> ３.通過(guò)培訓(xùn)，了解有關(guān)閱讀、語(yǔ)文學(xué)科閱讀和閱讀教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培育一批熱愛(ài)閱讀學(xué)習(xí)的“書(shū)香教師”，示范學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培育書(shū)香學(xué)生，推廣校園閱讀，促進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。</p> <p class="ql-block">學(xué)員代表發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)班儀式上保亭縣研訓(xùn)中心王春嬌主任針對(duì)當(dāng)前教育界的熱門(mén)話題“雙減”政策進(jìn)行剖析，指引教師在今后教育教學(xué)的努力方向。要求老師們用好“1+3”課堂教學(xué)范式，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，提高課堂質(zhì)量。王春嬌主任還希望老師們要好好珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把學(xué)到的理論知識(shí)扎實(shí)到課堂上，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。</p> 專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 劉清杰 ，美蘭區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員 ，教育碩士 ，正高級(jí)教師 ，海南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人 ，海南省教研骨干教師 ，海南省小學(xué)語(yǔ)文卓越教師王琴玉工作室指導(dǎo)專家 ，他倡導(dǎo)“大道至簡(jiǎn) ，悟在天成 ”的教育理念 ，在省論文比賽中 多次獲獎(jiǎng) ，多篇論文在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表 。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 劉清杰老師今天給我們帶來(lái)的是兩節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文《父愛(ài)同舟》展示課。</p> <p class="ql-block"> 劉老師能夠有運(yùn)用靈活巧妙的教學(xué)方法，抓住文中的重點(diǎn)句段，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)文本中的不同場(chǎng)景，理解體會(huì)父親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生先扶后放，能夠把這一單元的這兩條語(yǔ)文要素（1.體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情；2.用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。）精準(zhǔn)地在課堂上著陸，讓學(xué)生在課堂中真真正正地學(xué)到知識(shí)，學(xué)到學(xué)習(xí)的方法。真不愧是孩子成長(zhǎng)的好導(dǎo)師！一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 展示課后劉清杰老師進(jìn)行剖析《語(yǔ)文要素在閱讀教學(xué)中軟著陸的有效策略》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 首先劉老師向大家分享他對(duì)語(yǔ)文要素的理解，然后分析語(yǔ)文要素“軟著陸”的具體策略。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文要素的具體策略主要有以下五點(diǎn):1.具化為教學(xué)目標(biāo)；2.轉(zhuǎn)化為關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)；3.催化為教學(xué)過(guò)程；4.融合于文體特色；5.融通于人文主題。</p> <p class="ql-block"> 劉老師是按照這五條具化策略把這一單元的兩條語(yǔ)文要素一步步落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中的，讓學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所得。</p><p class="ql-block"> 今天早上聽(tīng)了劉老師兩節(jié)課例展示和一堂精彩的講座，相信大家都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)并做筆記。</p> 學(xué)員筆記摘錄 第一小組朗讀展示 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block"> 語(yǔ)文要素是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材提出的一個(gè)核心概念，也是一把可以讓我們確定教學(xué)點(diǎn)的金鑰匙。為人師者，須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地自我充電，教到老學(xué)到老，用好這把“金鑰匙”讓孩子都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便較好地提高我縣的教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">2021年10月21日</p>