<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 激活課堂 喚醒生命</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是師生生命的被喚醒、被激活、被改善和被提升的活動過程。</p><p class="ql-block"> ——郝志軍</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 10月21日下午，我們有幸聆聽了蘭州市教科所副所長、金城名師高國君的專題講座——《基于核心素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)》。</p> <p class="ql-block"> 通過今天下午的學(xué)習(xí)使我們知道，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過跨學(xué)科的方式建設(shè)主題課程，彌合分科教學(xué)的不足，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)科知識解決實(shí)際問題，在實(shí)踐探索中獲得真正的本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，在知識的獲取上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)獲??；在知識結(jié)構(gòu)上，更強(qiáng)調(diào)知識體系的歸納和建構(gòu)；在知識內(nèi)容獲取上，更強(qiáng)調(diào)知識的真實(shí)性。</p> <p class="ql-block"> 閑門向山路，深柳讀書堂。今天雖然在賓館里隔離，卻也是靜下心來學(xué)習(xí)的好機(jī)會。雖然是通過視頻會議線上培訓(xùn)，但學(xué)員們?nèi)匀患颖墩湎н@難得的機(jī)會，收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 劉興玲老師的精彩分享: 通過今天的培訓(xùn)，我知道了在項(xiàng)目教學(xué)中,學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動,注重的不是最終的結(jié)果,而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中,理解和把握課程要求的知識和技能,體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣,培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維模式和方法。因此,學(xué)生作為項(xiàng)目的直接參與者,他們會因?yàn)榕d趣愛好,或是心理因素而積極地投入進(jìn)來……</p><p class="ql-block"> 杜云老師的獲益良多: 每個人都渴望進(jìn)步，可實(shí)現(xiàn)夢想少不了吃苦和付出。這世上沒有平白無故的成功，也沒有憑空而起的樓閣。專家老師們光彩照人的背后是堅(jiān)持不懈地奮斗！人生最好的時光，永遠(yuǎn)是現(xiàn)在。向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)！您們永遠(yuǎn)都是我學(xué)習(xí)的榜樣！</p> <p class="ql-block"> 徐藹麗老師的總結(jié)反思: 今天高國君老師告訴我，未來教師不是存在于未來世界或虛幻想象中的教師，而是順應(yīng)時代潮流、培養(yǎng)時代新人的教師。我們既要面向未來，又要回望歷史，從孔子、陶行知、葉圣陶、蘇格拉底、蘇霍姆林斯基等超越時代的名師身上學(xué)習(xí)，不甘成為搬運(yùn)知識的“教書匠”，而要成為讀懂學(xué)生、重組課程、塑造品格、陶冶情感、聯(lián)結(jié)世界的“大先生”，為學(xué)生全面而有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。感謝專家老師的精彩分享！</p><p class="ql-block"> 制作:初中理化組</p>