<p class="ql-block">風來秋意漸次濃，研討為學味正酣。秋天是收獲的季節(jié)，我們也迎來教學研討的收獲季———全縣初中學科高端備課，這既是一個展示想法的舞臺，又是一個收獲智慧的盛宴。</p> <p class="ql-block">莒縣初中第四協(xié)作區(qū)生物高端備課于2021年10月21日在莒縣龍山鎮(zhèn)中心初級中學勝利召開，會議歷時一天，第四協(xié)作區(qū)八年級全體生物老師參加了備課會議，縣生物學科教研員崔維軍老師全程參加了會議。</p> 環(huán)節(jié)一高端備課 <p class="ql-block">根據前段時間的分工，以學校為單位，由學校研討后的主備教師展示考點梳理、重難點突破、<span style="font-size:18px;">教學設計（包括課件和教案）等，并解讀這么設計的理由和突顯的素養(yǎng)，然后全體與會教師參與討論，對設計進行補充和完善。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第一個解讀的是龍山初中的陳秀琳老師，她解讀的是八年級下冊第八單元第一章第一節(jié)《傳染病及其預防》，她的設計從教學重點出發(fā)，以多種病例為基礎總結病原體的概念，然后以課本材料為基石，構筑傳染病流行的基本環(huán)節(jié)的認知，并分析了預防傳染病的措施。條理清晰，措施到位。</span></p> <p class="ql-block">然后是陵陽初中的李加柱老師對第二節(jié)《免疫與計劃免疫》進行了解讀。李老師的解讀以重難點的突破為主線。對教材的重點知識點和易混淆的難點問題逐個進行了分析，結合學生的具體狀況，給出了具體的突破方法和建議。分析得深入細致，對教學很有指導意義。</p> <p class="ql-block">桑園一中的盧曉燕老師對《用藥和急救》部分內容進行了解讀。盧老師先從本部分的考點出發(fā)，主要分析了重點和難點的突破方式，然后以生命觀念的落實為主要落腳點，展示了教學設計，設計小藥箱、分析藥物說明書等活動的設計關注學生生活技能的養(yǎng)成，值得借鑒。</p> <p class="ql-block">桑園二中的崔維菊老師對第三章《了解自己，增進健康》的相關內容做了解讀。這部分內容從考點來說挺少的，但核心素養(yǎng)的落腳點挺多的。崔老師的教學設計突出生活問題的分析和探究活動的運用，發(fā)展自我評價健康的能力，認識不良生活習慣的危害，樹立健康的生活態(tài)度。</p> <p class="ql-block">店子初中的王啟吉老師對《生物進化的原因》做了解讀。王老師從樺尺蠖的進化入手，分析生物進化的內因和外因；從保護色的模擬實驗的實操入手，闡明適者生存的結果；通過長頸鹿的進化過程，闡明生物進化的原因；通過對關鍵詞的匯總，解釋自然選擇的內容。</p> <p class="ql-block">嶠山初中王兆芬老師就《基因的顯性和隱性》的內容做了解讀。王老師從我們學生在學這部分出現的問題出發(fā)，以讓學生理解為根本目的，從前置知識儲備、要點內容解讀、關鍵目標達成等方面講了自己的看法和做法。</p><p class="ql-block">通過各位主備的解讀、參與教師的研討，對這幾部分內容的要點有了新的認識，有對授課思路的感悟、有對知識結構的完善、有對重難點落實的突破……總之，研討出智慧，參與有收獲。</p> <p class="ql-block">在集體備課環(huán)節(jié)，針對具體的課題，崔主任結合核心素養(yǎng)的落實談了看法和建議，教學不要局限于知識的呈現和解釋，要建立在知識聯(lián)系、能力訓練、理解概念的基礎上的，以知識內在聯(lián)系為主線，以豐盈主線的環(huán)節(jié)為活動設計目的，以落實核心素養(yǎng)為根本宗旨進行教學設計。</p> 環(huán)節(jié)二教研指導 <p class="ql-block">崔主任結合高端備課的目的做了題為《重視基礎與過程，狠抓規(guī)范與落實》的報告。崔主任指出教學要重視對基礎內容的理解和掌握，聚焦大概念，關注重要概念的生成，重視單元小結的引領性作用，充分利用課本資源，在教學中注重生命觀念、社會責任等核心素養(yǎng)的落實……總之，備課要大處著眼，細處入手。崔主任還結合最新中考題分析，說明學生理解內容、掌握能力和建構概念的重要性，鼓勵老師們立足課標和教材，研究重要概念的內涵和原理，從目標出發(fā)進行倒逼式教學設計等，有高度有實際指導意義。</p> <p class="ql-block">于秋日的清冷里感研討之酣暢，集智慧之柴禾燃素養(yǎng)之火焰，我們任重而道遠！</p>