善以修心愛以育人

風(fēng)輕云淡

肥東六中張鳳云 　　微風(fēng)細(xì)雨，落葉紛飛，抬眸間，秋天的美好紛沓而來。這幾天，廬江的金孔雀度假村格外靜謐溫暖，似乎是受到了我們這群來自肥東的心理達(dá)人們的積極暗示和溫柔安撫。 10月18日，在教體局德育室吳蔚芳主任的帶領(lǐng)下，一行70余位中小學(xué)心理健康教師在廬江開啟了為期5天的精神盛宴。 　　熱烈而莊重的開班典禮，激情又醒腦的課前誦讀，彰顯了此次培訓(xùn)的不同之處；6場講座，干貨滿滿，6位心理學(xué)領(lǐng)域的大咖們，金句頻出，笑點(diǎn)不斷，他們分別從不同角度向我們展示了當(dāng)前青少年學(xué)生的心理問題現(xiàn)狀，或用案例，或用數(shù)據(jù)，深度剖析了心理問題出現(xiàn)的深層原因，很多觀點(diǎn)直戳我們心底，大家各自沉默不語，陷入深思。 　　作為老師，我們應(yīng)該怎么做？我們怎么去幫助那些陷入困境的孩子？很多時候，成年人的情緒爆發(fā)，似乎只想用權(quán)威壓制住那些“逆反”。殊不知，對于任何事物，要改變它，就要先接受它。把孩子當(dāng)作是發(fā)展變化的對象，尊重他們的與眾不同，理解他們的失落退縮，接納他們的不夠完美，給他們的未來多許下一些美好的愿景，讓站在懸崖邊上的孩子轉(zhuǎn)過臉來，活出他們想要的樣子。 　　做一個善良的老師吧！康菲爾德說過：看見他人身上的善良永遠(yuǎn)不會造成傷害，人們通常會因?yàn)槟愕摹翱匆姟弊龅酶?。用我們閃亮、善良的眼睛去發(fā)現(xiàn)美好，在學(xué)生的心中埋下真善美的種子，進(jìn)而收獲更多的美好。人性中最深刻的本能就是對被欣賞的渴望。鼓勵，肯定，給予學(xué)生足夠的支持力量，關(guān)心孩子的感受有時要先于講道理；接納孩子的情緒，引導(dǎo)他們釋放情緒，保持平和樂觀的心態(tài)，積極向前。 　　做一個博愛的老師吧！生命中最大的幸福就是確信自己是被愛的，因?yàn)槲覀冋鎸?shí)的本色而被愛，或者說盡管我們是這樣的人，依舊被愛。這也許是從外部而來的最完美的愛，但前提是我們先要有勇氣成為自己，那個本色而真實(shí)的自己，而不是“更優(yōu)秀”的自己。真誠的愛和信任會讓孩子感覺到安全，主動打開自己，建立溫暖、親密的關(guān)系，激發(fā)出自信和愛。 　　做一個平和的老師吧！阿德勒說：假如說你不是為了滿足他人的期待而活，那他人也不是為了滿足你的期待而活。那么當(dāng)別人的行為不符合你的想法的時候也可以不發(fā)怒，這也是理所當(dāng)然的事情。對他人保持有限的期待，相信未來會有無限的可能。 　　教師是教育的第一資源，教師也是教育的守門員。作為一線教育工作者，我們需要堅持學(xué)習(xí)提升，不斷內(nèi)省改變，用專業(yè)素養(yǎng)搭建家校共育的橋梁，為孩子賦能，為教育強(qiáng)心。