<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>觀察時(shí)間：2021年10月20日</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">觀察區(qū)域：梯子搭建區(qū)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">觀察對(duì)象：付振軒、陳彥航、李明澤、王紹淳等</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">觀察方法：追蹤觀察法</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">觀察教師：王雨清</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察背景：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”要“寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。游戲是學(xué)前兒童最基本的活動(dòng)”，“游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)”。幼兒游戲是幼兒最有效的學(xué)習(xí)手段，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)起著極其重要的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察目的：觀察幼兒在游戲中解決問題的能力，能否發(fā)揮創(chuàng)造力合作完成搭建。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察具體內(nèi)容:</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活動(dòng)一開始，孩子們都共同合作搬運(yùn)梯子、木板、攀爬架等游戲器械。這些都是實(shí)木器械十分的重，幼兒們齊心協(xié)力，各司其職。有的小朋友搬運(yùn)器械;有的小朋友專門指揮指揮其他小朋友怎么擺放更合理，更安全;有的小朋友想著怎么搬省力氣，原本需要兩個(gè)小朋友搬得攀爬架殷夢(mèng)涵小朋友爬進(jìn)去一個(gè)人就搬起來(lái)了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 還有的小朋友喊著:“小心一點(diǎn)！不要砸著手！后面有小朋友往左走……”;當(dāng)器械搭好之后有的小朋友去檢查器械連接的牢不牢固;還有的小朋友爬上去實(shí)踐搭建的怎么樣;每個(gè)小朋友都忙活的不可開交。最后搭好之后小朋友們都十分的滿意，之后小朋友們自覺的排好隊(duì)伍開始玩了起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 玩著玩著，付振軒小朋友突然又有了一個(gè)新的主意，問我可不可以重新改造一下，我說(shuō):“注意安全，先讓前面的小朋友下來(lái)，后面的付振軒小朋友不要在往上爬了，就可以改造了。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 原來(lái)他想再加長(zhǎng)一段梯子，但是那個(gè)梯子和攀爬架連接的不是很牢靠，我就建議他們換成了木板，就只有一塊，與前面搭建的難度系數(shù)有所升級(jí)，他們一邊說(shuō)著“這也太刺激了吧！”一邊蠢蠢欲動(dòng)的想趕緊玩，在確保安全牢固之后小朋友再一次開始了游戲。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 初步孩子們是在探索的過程，玩的時(shí)候不管是容易的還是有難度的，采用的方法爬著或坐著往前挪著前行，只有李明澤小朋友在走“獨(dú)木橋”的時(shí)候是站起來(lái)走的，一邊伸著手往前走一邊對(duì)我說(shuō):“老師你看我站著走，唉，就是玩兒！”。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 漸漸的孩子們又加了很多新的前進(jìn)形式：有爬著走的;有站著走的;有坐著往前挪的;有趴在上面咕涌的給我說(shuō):“老師我是毛毛蟲！”;有半邊身子趴上面退在下面晃悠的嘴里還喊著:“釣魚嘍！釣魚嘍！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 后來(lái)玩著玩著小朋友們的滑滑梯的樣式也在多樣化，付振軒小朋友也想出來(lái)很多好玩的點(diǎn)子。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 還有的小朋友因?yàn)橛行┬∨笥言谇懊孀叩穆稽c(diǎn)，在后面等的時(shí)候直接玩起來(lái)了“鯊魚游戲”，游戲規(guī)則大概是:賀子騫扮演初始鯊魚，來(lái)吃梯子上的勇士們，梯子下面是海底深淵，如果從梯子上下來(lái)就會(huì)被同化成為鯊魚同伴，一起抓勇士們。玩著玩著林雨喆就被同化了，大家都演的有模有樣的，后來(lái)鯊魚累了王書語(yǔ)和呂婭心好幾個(gè)小女生直接就喂鯊魚吃飯了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大家玩的真是好不開心，一個(gè)個(gè)洋溢著開心的笑臉！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">評(píng)價(jià)反思:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《3-6歲指南》中明確指出，幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)。我們老師秉承讓教育回歸自然，培養(yǎng)自然、自由、自主、自信的幼兒。遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試。在游戲中學(xué)會(huì)合作、同伴友好相處，并能大膽的表達(dá)自己的感受。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">供稿人:王雨清</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">編輯人:王雨清</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">審核人:李洪英 李輝</span></p>