<p class="ql-block"> 2021年10月21日，在這秋高氣爽的日子，有幸來到美麗的蒲溪小學(xué)，聆聽了省級學(xué)科帶頭人 吳小紅 張蕾 工作坊“送培送教”活動(dòng)中的五節(jié)課例及說課，還有《聚焦語文要素，開展語文實(shí)踐活動(dòng)》的講座。 </p><p class="ql-block"> 讓人受益匪淺，鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書，授課老師都傳遞給我滿滿的正能量。溫儒敏教授說“讀書是語文的頭等大事”，讀書習(xí)慣，熟練地閱讀技能主要靠學(xué)生自身的大量閱讀且實(shí)踐。那我作為一名教師，教學(xué)技術(shù)的練就，也需要閱讀相關(guān)書籍，思考，加上方法得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐。 </p> <p class="ql-block"> 今天的第一節(jié)課例，來自于漢濱小學(xué)的吳小紅老師，給我?guī)砺犛X和視覺盛宴，那是語文教材四年級上冊第六單元的《牛和鵝》，語文要素是學(xué)習(xí)批注的方法閱讀，通過人物的動(dòng)作，語言神態(tài)體會人物的心情。</p><p class="ql-block"> 在授課當(dāng)中，吳老師讓學(xué)生直觀的認(rèn)識什么是批注，借助課文的示范，理解批注的角度，學(xué)習(xí)批注閱讀的方法。教會學(xué)生從疑問，寫法，體會，啟示四個(gè)角度來作批注，語文不僅是字詞的掌握，文章內(nèi)容的掌握，還有學(xué)習(xí)方法的指引，學(xué)習(xí)“吁”這個(gè)多音字，教學(xué)生查字典，學(xué)生習(xí)得方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，將來就會自主學(xué)習(xí)生字。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合文章內(nèi)容，講了做批注的方法，文章中的批注是從哪個(gè)角度做的，不斷潛移默化滲透中，潤物細(xì)無聲。在學(xué)生閱讀5自然段，體會“我”的心情是怎樣的？學(xué)生嘗試做批注，利用剛才講述的方法，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，反饋交流中，第一個(gè)學(xué)生和第二個(gè)學(xué)生從疑問的角度做了批注，第三個(gè)學(xué)生從體會的角度做了批注，學(xué)習(xí)之花，慢慢在綻放！</p><p class="ql-block"> 課堂推進(jìn)過程中，有個(gè)學(xué)生小聲而堅(jiān)定喊了一聲:老師！吳老師關(guān)注到了，叫起了他，這個(gè)學(xué)生回答很精彩，老師表揚(yáng)他說：“你是壓軸的！”我看了他課本上的批注:有圈畫，有波浪線，還有漢字的閱讀感受體會。短短的一節(jié)課，吳老師循循善誘，學(xué)生的字詞掌握了，做批注方法的習(xí)得了，這真是學(xué)生受益終身的一堂語文課，授之以漁！</p><p class="ql-block"> 最難能可貴的，在說課環(huán)節(jié)中，吳老師對于自己第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，反思未落實(shí)部分，合理調(diào)整到第二課時(shí)，繼續(xù)落實(shí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，我以也會不斷反思，及時(shí)學(xué)會調(diào)整自己的課堂，讓教學(xué)目標(biāo)貫穿始終，思考也永遠(yuǎn)在路上。</p> <p class="ql-block"> 漢濱區(qū)西關(guān)小學(xué)的張蕾老師帶來了一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識厘米》。讓我耳目一新，數(shù)學(xué)課歷來給人感覺嚴(yán)肅，嚴(yán)謹(jǐn)，可在張老師的課堂上，孩子也始終帶著笑容，覺得并不枯燥，很有趣味，二年級的孩子樂在其中，我也樂在其中。 </p><p class="ql-block"> 開課環(huán)節(jié)，聽口令：翻好衣角。把書放好，坐在左邊的同學(xué)把書放左邊，坐在右邊的同學(xué)把書放右邊。我思考到，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生是陌生的，所以是師生配合的磨合，書擺放在左、在右，強(qiáng)化二年級孩子分清左和右，鍛煉傾聽力及思維能力，作為數(shù)學(xué)老師，都能強(qiáng)調(diào)學(xué)生說“老師好”，不拖調(diào)子，更是難能可貴，可見老師心中始終裝著學(xué)生，著眼于學(xué)生成長！</p><p class="ql-block"> 接著孩子猜一猜粉色和綠色的毛線哪條長？此項(xiàng)活動(dòng)，孩子開動(dòng)腦筋，跟著老師的腳步走入今天的數(shù)學(xué)課堂，古人測量的方法有哪些？想在鄉(xiāng)間小路散散步，如何測量距離呢？測量黑板的長度，測量課桌的長和寬，在每一項(xiàng)活動(dòng)中，老師調(diào)控能力超強(qiáng)，二年級的學(xué)生年齡小，卻那么有秩序，那是老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，學(xué)習(xí)的熱情，組織有序。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生從信封取出一厘米小棒，動(dòng)手實(shí)踐，用眼睛觀察，認(rèn)識了直尺的刻度線，0是自然數(shù)的起點(diǎn)，你能找出一厘米嗎？學(xué)生很快找到了答案。這群孩子是幸福的！體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)樂趣，學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識。課堂語言精準(zhǔn)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，學(xué)習(xí)成了一件輕松的事情，一堂二年級的數(shù)學(xué)課，張老師讓我眼界大開！</p> <p class="ql-block"> 漢濱小學(xué)的李輝霞老師和六二班學(xué)生們聊起讀書，愛讀書、會讀書，且善于思考的老師帶領(lǐng)學(xué)生們走近小小說《橋》，從單元導(dǎo)讀:讀小說要關(guān)注人物、動(dòng)作、語言、神態(tài)，讓學(xué)生明確自己如何讀小說，檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)扎實(shí)到位，一節(jié)語文課40分鐘，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查，學(xué)生就會關(guān)注自己的語文自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生都知道自主學(xué)習(xí)了，相信語文學(xué)習(xí)效果會更佳！讀小說要關(guān)注人物，那《橋》中最主要的人物是誰？老漢。學(xué)生說他是黨支書，他是一位父親??語文的學(xué)習(xí)開始生根發(fā)芽，找出描寫老漢動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)的情節(jié)寫下自己的理解。學(xué)生們讀書、感受、表達(dá)，我感受到了學(xué)生們在發(fā)芽抽穗，語文要素在課堂中，一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)學(xué)生之心。從老漢的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會到：舍己為人，堅(jiān)持原則，父愛如山??在配樂朗讀中，老師的領(lǐng)讀，學(xué)生的合作讀，那么順暢，音樂戛然而止的時(shí)候:</p><p class="ql-block"> 那世界一片白茫茫的世界。</p><p class="ql-block"> 五天以后，洪水退了。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。</p><p class="ql-block"> 她來祭奠兩個(gè)人。</p><p class="ql-block"> 她丈夫和她兒子。</p><p class="ql-block"> 此情此景，我也為之動(dòng)容了！舍己為人的老漢，堅(jiān)持原則的老漢，父愛如山的老漢！他的形象，深深的刻在我腦海中，我想學(xué)生也會將他記在心里。李輝霞是一位老師，更是靈魂的塑造師！做她的學(xué)生，真好！</p> <p class="ql-block"> 漢濱小學(xué)的皮興艷老師，在道德與法治課堂《健康看電視》開課之初，詢問學(xué)生:你們在道德與法治課上有什么收獲呢？孩子們暢所欲言，老師告訴孩子要用微笑告訴老師。整節(jié)課三個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，四年級孩子知道了怎么合理使用電子產(chǎn)品，我也知道了好多關(guān)于“眼睛”的知識。</p><p class="ql-block"> 健康看電視這個(gè)觀點(diǎn)，不僅深入學(xué)生之心，我也收獲滿滿。通過推進(jìn)“課堂育人”“活動(dòng)育人”“實(shí)踐育人”育人模式，從大局著眼，從細(xì)微入手，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中去感受、認(rèn)知，再到自覺認(rèn)同，讓處于人生“拔節(jié)孕穗期”的小學(xué)生們，樹立正確的思想意識，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，給我上課生動(dòng)的一課。</p> <p class="ql-block"> 劉丹丹老師是一位漂亮、干練、富有智慧的老師。她帶來了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》,本節(jié)課利用問題清單，教會學(xué)生提問，如何篩選出在課堂上探究的問題。</p><p class="ql-block"> 在四年級的策略單元中，劉老師的語文方法引導(dǎo)，有效且可行，學(xué)生都參與其中，利用課后題的有效抓手，完成了既定目標(biāo)。如此有條理，且語文要素落實(shí)到位的語文課，劉老師精益求精，還在查找自己的不足，反思的精神作為老師，是法寶！</p><p class="ql-block"> 謙虛好學(xué)，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度！我也向劉老師學(xué)習(xí)，要踐行在自己的教學(xué)生涯中。</p> <p class="ql-block"> 收獲滿滿，作課的老師們毫無保留，傾情付出，感恩與你們相遇！未來的路上，你們在我心中就是榜樣，不斷努力前行，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。追著陽光奔跑，追著時(shí)光奔跑，日子，會很美好！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">沈 紅</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>2021年10月21日</span></p><p class="ql-block"><br></p>