<p class="ql-block"> ———記附小教育集團本期第一次數(shù)學教研活動</p> <p class="ql-block"> 2021年10月20日，石柱師范附小四年級數(shù)學組教研活動在三號樓會議室如期開展！</p> <p class="ql-block"> 國慶節(jié)前，組長翻看我們一年級抽簽決定的教研執(zhí)課輪次表后說：“這次輪到陸中瓊老師了?！贝蠹引R答：“啊！活動又來了嗎？”任務(wù)已定，說干就干。我們數(shù)學組“十指連心”一家人，十人齊心協(xié)力從選課開始，能干又認真的陸老師很快鎖定本冊（人教四上）第五單元第1課時《平行與垂直》。 </p> <p class="ql-block"> 都說萬事開頭難，是真的嗎？我認為是假的，因為難的在后面。當你們國慶在外愉快玩耍時，陸老師卻正在家編寫教案、制作課件等。</p><p class="ql-block"> 返校后譚琴組長以自愿為原則領(lǐng)取任務(wù)。向敏主任負責主持，冉秀容老師完善教案及課件修改，譚琴組長負責說課，陳世林老師負責評價目標達成情況，馬建華老師負責記錄課堂問題，陳秀瓊老師負責觀察學生課堂答問情況，譚小琴老師負責樣本學生觀察，譚華云老師負責課堂反思。事實大家分工不同卻又相互配合協(xié)助。組長帶領(lǐng)大家從教學目標、重難點、情感態(tài)度到教學策略、過程等逐步展開討論。每個人各抒己見，陸老師集思廣益。一次次預設(shè)，一次次修改，到10月20日完美呈現(xiàn)，經(jīng)歷了什么，只有我們自己知道。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 向主任向全體聽課老師介紹授課老師和學生們。</p> <p class="ql-block"> 陸老師讓孩子們對比讀“無、始、無、終”四個字不在一個面和在一個面，哪個更方便。猜測它跟什么圖形有關(guān)。當孩子們根據(jù)無始無終聯(lián)想到直線時便開始學習。</p> <p class="ql-block"> 孩子們閉上眼睛聽著輕音樂想像兩條向兩端無限延長的直線落在一個平面內(nèi)，再動手操作把它們呈現(xiàn)在一張紙上。</p> <p class="ql-block"> 孩子們根據(jù)自己的理解把大家的思維結(jié)果進行初步分類。老師循循善誘，學生積極思考匯報，小組合作驗證。大家在爭辯中找到同一個平面內(nèi)兩條直線只有兩種位置關(guān)系“不相交和相交”。再從一般尋求特殊，最終理解同一個平面內(nèi)兩條直線“互相平行和互相垂直”兩種特殊位置關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 陸老師注重學以致用，收集很多生活中運用平行與垂直的實例。讓孩子們感受到數(shù)學與生活密切相關(guān)，教導孩子們要做個學習做事“有始有終”的人！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課后譚琴組長對本節(jié)課條理清晰地高水平說課</p> <p class="ql-block"> 我們的大咖陳世林老師，毫無保留地對本堂課進行評說。還將他們工作室的一些教學方法經(jīng)驗分享給大家。不愧是大家心中的好老師！</p> <p class="ql-block"> 本次活動雖談不上盡善盡美，但是已經(jīng)很出彩。同時我們也積累了豐富的經(jīng)驗。大家都會在今后教學工作中揚長避短不斷改進，在“雙減”政策下更好為孩子們高效傳道、授業(yè)、解惑，把善美理念融入課堂，相信我們的團隊在下次活動中會更加出彩！</p><p class="ql-block">編稿：譚顯蓉</p><p class="ql-block">審稿：譚 琴</p>