新秀教師展風(fēng)采，共同教研促成長(zhǎng)——記元興中心小學(xué)新教師匯報(bào)課

元興小學(xué)

新教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校新的主力軍，他們肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為了提高新進(jìn)教師的課堂教學(xué)組織能力，促進(jìn)新進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)，元興小學(xué)組織開(kāi)展了新進(jìn)教師聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)。 　　“孩子們，今天的天氣怎么樣??？”伴隨著孩子們一聲“很好”的回答葉亞蘭老師的新課拉開(kāi)了帷幕?！疤鞖膺@么好啊，我們的小動(dòng)物們可閑不住了，它們一起來(lái)到了海上，同學(xué)們看看有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？”葉老師通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)的形式激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在輕松的交談情境中孩子們不僅知道了本課所學(xué)的拼音知識(shí)還練習(xí)了說(shuō)話(huà)能力。接著葉老師通過(guò)開(kāi)火車(chē)、小老師領(lǐng)讀的方式加深同學(xué)們的知識(shí)鞏固，編口訣的方式讓同學(xué)們學(xué)會(huì)復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)法，孩子們的積極性空前高漲！ 　　方方正正的一個(gè)抽簽箱，里面裝滿(mǎn)了同學(xué)們的好奇，原來(lái)這是要表?yè)P(yáng)三位打掃衛(wèi)生積極的同學(xué)而設(shè)置的三個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)。袁老師通過(guò)讓同學(xué)抽簽的方式引入今天的課題《可能性》同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出和本課有關(guān)的知識(shí)，很好的詮釋了從理論中來(lái)到實(shí)踐中去。積極的小組合作探討，使整個(gè)課堂更具活力。在教學(xué)過(guò)程中，袁老師的課堂結(jié)構(gòu)緊湊、精心設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，孩子們?cè)谳p松愉悅的課堂中學(xué)有所得。 　　在葉肖老師《認(rèn)識(shí)角》的這一堂課。葉老師讓同學(xué)們首先了解了什么是角，同學(xué)們熟記于心不一會(huì)兒就在教室里找出了好多的角。葉老師還讓同學(xué)們親手折角，一雙雙小手一會(huì)兒功夫就折出了大小不同的角，同桌間相互展示相互介紹，不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力還培養(yǎng)了他們的觀(guān)察能力。 　　三位新老師在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上精心準(zhǔn)備，她們以飽滿(mǎn)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、靈活的教法組織教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧，每一個(gè)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中都享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 　　課后的集中評(píng)課活動(dòng)中，龔輝倫校長(zhǎng)和聽(tīng)課教師分別對(duì)三位老師的課堂做了分析和精辟的點(diǎn)評(píng)，肯定了三位新進(jìn)教師的教學(xué)展示及精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，在“雙減”政策下能做到合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，減量不減質(zhì)。同時(shí)也指出了他們課堂教學(xué)中存在的不足及將來(lái)努力的方向，并進(jìn)行了深入的討論交流。老師們紛紛表示受益匪淺。 　　本次教學(xué)匯報(bào)課，對(duì)新進(jìn)教師而言，不僅是一個(gè)展示的平臺(tái)，更是一次磨煉的機(jī)會(huì)?！安环e跬步，無(wú)以至千里”愿我校新教師在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，加深自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。在我們共同努力之下，每一位老師都綻放屬于自己的光彩，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮！